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奪金背后的故事:金牌是怎樣“煉”成的
[來(lái)源:本站 | 作者(文/圖):財經(jīng)管理系 魯永進(jìn) | 日期:2011年7月6日 | 瀏覽7792 次]
  周長(cháng)明老師終于回來(lái)了,帶著(zhù)我校今年國賽的首枚金牌載譽(yù)而歸,冷清了兩個(gè)月的辦公室又變得熱鬧起來(lái),我們圍坐在他身邊,讓他講講這些日子發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
  “這次訓練的時(shí)間長(cháng),艱苦程度出乎我的想象,是我帶隊十幾年來(lái)最最艱苦的一次!币宦渥,周老師就以這句話(huà)開(kāi)始談他的獲獎感受。當我們在分享他成功的喜悅時(shí),作為教練,他在回首這段奪金之路時(shí),更多的是一份感慨。
  接著(zhù),他回顧了這次比賽的情況。本次比賽是會(huì )計技能的首次國賽,比賽規格超越歷史,是各省職校會(huì )計技能水平的集中“亮劍”。會(huì )計項目比賽中,江蘇共獲兩塊金牌,我校奪得其一,彰顯常州作為職教發(fā)達地區應有的地位及我校學(xué)生技能水平的競爭力。為能得到沉甸甸的國賽金牌,各省市、各地區、各學(xué)校都鉚足了勁,選手經(jīng)過(guò)層層淘汰選拔,好中取優(yōu),能走進(jìn)國賽賽場(chǎng)的都是鳳毛麟角。 
  “15選4的選拔賽是最殘酷的!”周老師不止一次地這樣說(shuō)!15選4”,即從15名省賽金銀牌選手中選出4位正式參加全國比賽,可見(jiàn)競爭相當激烈。而省賽以后,一些省賽成績(jì)不佳的地市,拼命苦練,進(jìn)步迅速。所以在國賽訓練的初期,選手間的競爭更是達到了白日化,我校選手在15名選手中并不突出,甚至連出線(xiàn)都成問(wèn)題。離5月15日的選拔賽越來(lái)越近了,周老師感到了前所未有的壓力。雖然訓練基地離他家僅幾百米遠,但兩個(gè)月中,他竟沒(méi)回過(guò)一次家,甚至在岳母生病住院時(shí)也沒(méi)時(shí)間去探望一下。為了榮譽(yù),他們夜以繼日,充分利用上午、中午、下午、晚上的時(shí)間進(jìn)行訓練,幾乎天天到深夜才回房間休息。在此期間,校領(lǐng)導去看望他們,提議去校外吃頓便飯,都被他們婉拒了。在這節骨眼上,哪怕是半小時(shí)他們也不想浪費。讓人屏息以待的選拔賽結果出來(lái)了,我校謝珂選手終于華麗轉身,殺入決賽,讓人長(cháng)吁一口氣。
  出線(xiàn)后的奪金之路并不一帆風(fēng)順。選手的狀態(tài)起伏較大,特別是點(diǎn)鈔項目,點(diǎn)16把錯三把,15把錯三把,13把還是錯3把!面對點(diǎn)錯倒扣的規則,這樣的成績(jì)幾乎讓人感到沮喪。周老師不愧是響當當的金牌教練,關(guān)鍵時(shí)候,他臨危不亂,先穩住陣腳。他和選手一起分析原因,尋找對策,并根據計分規則果斷調整訓練策略?此萍毼⒌恼{整卻起到了四兩撥千斤的作用,點(diǎn)鈔的準確率和穩定性迅速提高,選手的信心在逐漸增強,競技狀態(tài)越來(lái)越好。
  同樣讓人驚心動(dòng)魄的還有充滿(mǎn)變數的決賽賽場(chǎng)。那一天,謝珂同學(xué)上午的比賽成績(jì)在一百四十多名選手中僅列三十五名,有人認為,今年江蘇至多只能拿一塊金牌,言外之意,我校選手已奪金無(wú)望了。誰(shuí)知下午的點(diǎn)鈔和傳票比賽,我們的選手超水平發(fā)揮。一舉又殺入前十名,最終獲得金牌,讓人刮目相看。
  問(wèn)周老師為何我們的選手在預、決賽都會(huì )經(jīng)歷這樣的驚天大逆轉,周老師稍作思考,說(shuō):“技能比賽對抗性強,偶然性大。事實(shí)上能走進(jìn)國賽賽場(chǎng)的選手水平都不差,關(guān)鍵就看發(fā)揮如何。這其中,選手的技術(shù)狀態(tài)和心理狀態(tài)至關(guān)重要。這就看教練能否準確把握選手的技術(shù)狀態(tài)和心理狀態(tài)并引導其在關(guān)鍵時(shí)刻以最佳狀態(tài)投入比賽。就像踢足球,臨門(mén)一腳要有力;反之,中場(chǎng)帶球再好,但射門(mén)時(shí)腳偏軟,只會(huì )前功盡棄。有些教練平時(shí)訓練很猛,選手的興奮狀態(tài)出現過(guò)早,正式比賽時(shí)已呈下降趨勢,就很難取得滿(mǎn)意成績(jì)。我們的選手省賽處于高峰狀態(tài),然后狀態(tài)回落,決賽時(shí)重又達到巔峰……”聽(tīng)著(zhù)周老師娓娓道來(lái),能想象到他心中似有一根選手狀態(tài)的曲線(xiàn),他在掌握火候,拿捏分寸,引領(lǐng)選手超常發(fā)揮。這種訓練所追求的不就是中國古代哲學(xué)的“道”勝于“技”的境界嗎?也許酷愛(ài)古籍的周老師把從中國傳統文化中汲取的智慧運用于技能訓練了吧。這樣的教練和他的選手一定會(huì )讓對手心生敬畏。
  “刻苦訓練是成功的基礎,科學(xué)訓練則是成功的法寶!敝荛L(cháng)明老師對此次奪金作出最后的總結。


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