2011年9月22日下午三四節課，學(xué)生講解社團如期舉行每周一次的社團活動(dòng)。在已經(jīng)結束的社團招新面試中，脫穎而出一大批新人，他們是來(lái)自各個(gè)系部的同學(xué)，為社團注入了新鮮的血液。講解社團自成立以來(lái)一直立志于全面開(kāi)放、服務(wù)師生。已經(jīng)先后接待過(guò)各班集體、系部老師、校領(lǐng)導、市政府領(lǐng)導、省文明辦領(lǐng)導專(zhuān)家、全國文明辦領(lǐng)導專(zhuān)家等，我們爭取努力營(yíng)造出新興社團的氛圍。

  互動(dòng)解說(shuō)兩相宜
  在今天的活動(dòng)中，不乏有新生的面孔，他們是社團未來(lái)的優(yōu)秀講解員，在社長(cháng)和各板塊講解員別具特色的解說(shuō)中，活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。和以往不同的是，此次活動(dòng)的互動(dòng)性大為增加，我們以提問(wèn)、回答加講解的方式讓新成員們盡快了解各板塊的內容，大家也饒有興致地融入到氛圍之中。四個(gè)板塊精簡(jiǎn)的講解內容讓大家更容易理解記憶，可謂是互動(dòng)解說(shuō)兩相宜。
  故事穿插增趣味
  整個(gè)講解的過(guò)程是生動(dòng)的，講解員合理巧妙地將劉國鈞先生的生平故事穿插其中。譬如第一板塊當介紹到“劉國鈞送蛋求學(xué)”的故事時(shí)，大家便產(chǎn)生好奇，于是，便可以簡(jiǎn)單講述劉老的這一段經(jīng)歷，這也恰當增加了講解的生動(dòng)性。也許因為這個(gè)故事，增加了大家對接下來(lái)講解的興趣，聽(tīng)者有意，于是他們對板塊的了解更加深入。
  初次嘗試收獲多
  所有板塊的講解讓大家有了整體的認識，依照老師的要求，合理分工，每個(gè)板塊平均增加了兩到三名新成員。在師傅地帶領(lǐng)下，大家很快投入到狀態(tài)。雖然是初次的講解，但是大家的悟性很高，也很快能大致地介紹一個(gè)板塊的內容。從各個(gè)板塊所介紹的內容中，大家得到了更多的了解，“愛(ài)國精神、創(chuàng )新精神、心系家鄉、心系祖國……”，可以說(shuō)收獲頗多。
  不僅是局限于紀念館的解說(shuō)，大家的目標是成為學(xué)校的講解員。預想有一天，當講解員站在“激越的樂(lè )章”雕塑前，落落大方地為同學(xué)、老師、領(lǐng)導們介紹學(xué)校的過(guò)去和未來(lái)，那將是一道別致的風(fēng)景線(xiàn)。