王子平，男，中學(xué)高級教師。1989年入職，現為機電工程系教師，數控教研室主任。

  本人1989年從哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)來(lái)到常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，驀然回首，竟有22個(gè)春秋了，而擔任班主任也已經(jīng)有10多個(gè)年頭了。在這段歲月里，有過(guò)許多辛酸，有過(guò)許多困惑，有過(guò)許多榮譽(yù)，然而更多的是我校學(xué)生對我深深的敬意。這些年來(lái)，我一直十分熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中始終兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，積極服從學(xué)校的工作安排，認真貫徹黨的教育方針，一步一個(gè)腳印的履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛(ài)心，一份青春和熱血的奉獻。
  愛(ài)永遠是教育的真正內涵。如果沒(méi)有愛(ài)，任何千遍的說(shuō)教都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛(ài)，才能照亮灰色的心靈，驅除黑暗，重建光明。
　　一、尊重與信任——搭起愛(ài)的橋梁
　　我們都知道職業(yè)學(xué)校的學(xué)生絕大部分都是學(xué)習上和思想道德上的后進(jìn)生。從小學(xué)到初中由于得不到家長(cháng)和老師的肯定，上了職高以后就變得更加缺乏自信心。甚至有些學(xué)生會(huì )主觀(guān)地認為老師瞧不起他、不信任他。許多時(shí)候，他們會(huì )覺(jué)得，我就那樣了，進(jìn)步不了了，他們想努力上進(jìn)、改過(guò)自新，卻管不住自己，常常犯錯。這個(gè)時(shí)候，他們就更需要老師的尊重與信任。并且作為班主任，我們還需要給他們一份特別的愛(ài)，這份特別的愛(ài)要一直漫延在學(xué)生的四周，永遠都不消失。于是我一直抱著(zhù)尊重與信任的態(tài)度去迎接他們，讓他們去干一些自己力所能及的事情。實(shí)踐證明，這不失為一種行之有效的好方法。我班有一位張同學(xué)平時(shí)總喜歡橫行霸道，上課老是遲到，甚至還會(huì )挑起同學(xué)打架，學(xué)習成績(jì)更是一塌糊涂，在一年級時(shí)他引起了許多科任老師的不滿(mǎn)。那時(shí)我還不是他們的班主任，但我早聽(tīng)說(shuō)了他的大名。二年級一開(kāi)學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導就找到我，說(shuō)他們班級在他們這些差生的影響下已經(jīng)不成樣子，讓我一定得接過(guò)來(lái)。我做了一番思想斗爭，終于下定決心當這個(gè)“差班”的班主任。當時(shí)我就想作為班主任的我如果再放棄他們，那他們真的就無(wú)藥可救了。我仔細的觀(guān)察他，發(fā)現他腦子還靈光，也有一定的集體榮譽(yù)感，我就私底下找他談話(huà)，我讓他專(zhuān)門(mén)負責我們班級里的考勤工作。我對他說(shuō)：“老師永遠信任你，你一定要努力喲！”平時(shí)在我的課堂上，我還經(jīng)常抽他回答問(wèn)題，一旦答對，我馬上給予表?yè)P，還適時(shí)地在全體學(xué)生面前夸獎他，讓他慢慢地變得自信了。他在周記中這樣的寫(xiě)到：過(guò)去從沒(méi)有哪位老師對我這么好，班主任是你讓我感到生命的春天！看到他發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言，我有說(shuō)不出的開(kāi)心。后來(lái)在我們共同的努力下，班級面貌煥然一新。
　　二、嚴厲與關(guān)愛(ài)——滋潤干涸的心田
　　后進(jìn)生是班級中的“另類(lèi)人群”，所以給他們要以更多的關(guān)愛(ài)是一個(gè)教師的崇高的道德情感。但只有愛(ài)又不行，對他們還必須嚴厲，否則是不能夠改掉他們身上多年積存下來(lái)的惡習。在我班級里有這樣一件事，一天早上當正式的上課鈴響了已有五六分鐘了，王同學(xué)才慢吞吞地拿著(zhù)零食來(lái)到教室門(mén)口，之前他已有過(guò)類(lèi)似現象，這種無(wú)視班規校紀的行為使我大為惱火，因為一方面影響了我給班級其他同學(xué)的上課，更為主要的是對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他在全體學(xué)生面前又多了一條“罪狀”。當著(zhù)同學(xué)們的面我狠狠的批評了他，并且讓他站在教室門(mén)口十五分鐘，然后進(jìn)行反思。進(jìn)來(lái)之后必須寫(xiě)出五百字以上的保證書(shū)。對他的這份保證書(shū)，我進(jìn)行了復印，一式兩份。彼此各保存一份，目的是讓他牢記心里。然后我又叫他到學(xué)校外操場(chǎng)（顧及他的顏面）進(jìn)行心與心的交談，交談時(shí)面前放著(zhù)他寫(xiě)下的保證書(shū)，嚴肅地展開(kāi)批評，既擺事實(shí)又講道理，在批評時(shí)也注意到了措辭的溫和，態(tài)度的誠懇。那次談話(huà)后他能準時(shí)進(jìn)教室一段時(shí)間。之后，又出現了一次遲到，我拿出他的保證書(shū)讓他大聲的讀給我聽(tīng)，他讀完之后我卻向他寫(xiě)出了六百多字的感受。在感受中我情詞懇切，真誠有理，這種與眾不同的教育方法讓他銘刻于心。直到現在，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。這個(gè)不起眼的事例讓我更充分的相信“嚴是愛(ài)，松是害”的道理，對后進(jìn)生的防微杜漸馬虎不得！
  “愛(ài)之愈深，責之愈嚴”，只有嚴愛(ài)相濟才能教育好后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴厲與嚴格的要求相結合的那種愛(ài)�！�
　　我們班主任不但要走入學(xué)生的心靈，更要走進(jìn)學(xué)生的生活。當天氣變冷了，我們班級有些同學(xué)的衣服穿得非常單薄，這時(shí)我總會(huì )關(guān)切地送上一句：“這幾天天氣很冷，大家要多加點(diǎn)衣服，注意身體喲！”看到部分同學(xué)桌上的書(shū)本、文具凌亂的樣子，我也總是與他們一起收拾。有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候，也會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到老師對他們的愛(ài)又增添了一分。
　　多年以來(lái)的工作經(jīng)驗告訴我：當老師的嚴格要求被學(xué)生看作是出于對他的關(guān)心和愛(ài)護時(shí)，他就會(huì )愉快的接受老師的批評教育，并能取得較好的成績(jì)和進(jìn)步。嚴而有厲，愛(ài)而有度才會(huì )使后進(jìn)生轉化得越徹底。
　　有些學(xué)生因為家庭的變故，愛(ài)的缺失，讓其心靈上愛(ài)與溫暖欠下極大空白，反映為言行的情緒化與隨意性。作為班主任的我們應該給予他們以理解，學(xué)生過(guò)早背上了不應有的心理負擔，心態(tài)的不穩定成為學(xué)習與生活的最大阻礙因素，將制約其未來(lái)發(fā)展，引導他們掃除心靈上的陰影、臉上的陰霾、眼瞼上的灰塵，從悲觀(guān)失望走向樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，這是班主任一生都要做的不懈努力。所以，作為班主任，不只是單純意義上的事必躬親，更重要的是要打通思想癥結，在提升學(xué)生的人格品質(zhì)上下功夫，正如林語(yǔ)堂在《詩(shī)樣人生》中說(shuō)：“一個(gè)人不在思想性靈上下功夫，只是學(xué)起承傳合做文人，必是徒勞無(wú)補”。
　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，培育一個(gè)人，比呵護一棵樹(shù)的意義要大許多倍，因為一個(gè)道德高尚的人，上可以回報養育之恩，中可以滋養自身，下可以澤被后世。作為教育工作者，我們也要盡自己最大的努力好好的樹(shù)人，為生我養我的祖國貢獻一份力量！
　　三、孜孜探索 追求卓越
　　“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！蔽矣米约旱膶�(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。十多年來(lái)，我始終在教育教學(xué)第一線(xiàn)發(fā)揮著(zhù)帶頭作用。作為數控教研室主任，無(wú)論是傾心教學(xué)，還是情注教研，我總是不放棄每一次的學(xué)習機會(huì )。各級各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)培訓，總會(huì )想方設法去參加；走訪(fǎng)企業(yè)、下廠(chǎng)鍛煉，感受現代化操作技能，從不落后；組織課題研究，會(huì )拿著(zhù)自己的教學(xué)案例請專(zhuān)家指點(diǎn)，虛心聽(tīng)取同行的意見(jiàn)；學(xué)校鼓勵教師報考研究生，我又成了年齡最大、但最肯請教的在職研究生。而當年輕教師遇到教學(xué)上的問(wèn)題時(shí)，會(huì )毫無(wú)保留地為他們分析教材；從備課試講到聽(tīng)課評課，我總是樂(lè )此不疲。
　　作為數控集訓隊的一名教練，我更是高標準嚴要求。積極探索行之有效的訓練方法，研究分析對手，為隊員們能全身心地投入比賽做好一切技術(shù)準備�！疤斓莱昵凇�，在我的精心指導下，數控銑項目終于實(shí)現了“零的突破”。學(xué)生不僅在常州市技能大賽中脫穎而出，而且在全國技能大賽中獲得了一等獎。
　　一個(gè)人的努力，就像一條無(wú)限延伸的直線(xiàn)，我就想做這樣一條直線(xiàn)。