朱靜波，女，中學(xué)高級教師，1992年入職，現為常州市職�！爸祆o波名師工作室”領(lǐng)銜人、綜合基礎部高三年級組長(cháng)。

　　三尺講臺前，朱靜波老師已經(jīng)默默耕耘了19年，今年，是她擔任班主任的第16年，也是她擔任高三語(yǔ)文教學(xué)的第11年。
  自從走上教師這個(gè)崗位，做一名好教師便成了她的夢(mèng)想。她的夢(mèng)想，不僅僅在自身價(jià)值的體現，更重要的是讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現自己的理想。她認為：老師，就應該是把這些學(xué)生的夢(mèng)想穿在身上、頂在頭上的人。
　　每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，可是夢(mèng)想常常顯得那么遙遠而抽象，學(xué)生因而充滿(mǎn)期待卻又惴惴不安。每當這個(gè)時(shí)候，朱靜波老師會(huì )為他們細細地描繪這個(gè)夢(mèng)想：它離開(kāi)我們的距離不近卻也不很遠；它需要的知識儲備不少卻也不很難；它需要學(xué)習的能力更需要的卻是意志品質(zhì)——它是我們夢(mèng)中的期待，也將是現實(shí)中的收獲。
　　作為語(yǔ)文教師，朱老師曾經(jīng)參與組織過(guò)很多征文、朗誦、演講等比賽。規模最大的是近三年來(lái)江蘇省文明風(fēng)采大賽和全國中職生文明風(fēng)采大賽。作為對職校生道德教育的一種方式，比賽中設立的征文主要是圍繞“誠信”、“愛(ài)國”、“創(chuàng )業(yè)”、“感恩”等主題。朱靜波帶領(lǐng)本組的語(yǔ)文老師，在校內積極宣傳組織，做到人人參與，層層推進(jìn)。在指導老師的悉心輔導下，很多從未在寫(xiě)作上有過(guò)自信的同學(xué)在大賽中獲獎了。很多愛(ài)好演講的同學(xué)在比賽中脫穎而出，從此走上了各項活動(dòng)表演的舞臺。在這些同學(xué)身上，獲得成功的夢(mèng)想在一步步地實(shí)現。
所有報考對口單招的同學(xué)，心中都有著(zhù)一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。進(jìn)入劉高職，從最早的2203班到現在0907班，朱靜波老師便一直擔任著(zhù)對口單招的班主任和教學(xué)工作。
　　其中，0523化工工藝班是朱老師一年級就接手的綜合課程班。進(jìn)校伊始，朱老師就開(kāi)始幫助他們制定不同階段的目標：一年級奠實(shí)基礎，二年級專(zhuān)業(yè)提升，三年級全面沖刺。為實(shí)現目標，全班共同制定了一個(gè)富有特色的班級約定——H2O、02、Pt950，分別代表如水般純凈的至善品德，如氧氣般活躍的生氣和活力，如鉑金般的穩定的永恒追求。在這樣的目標要求下，0523班一開(kāi)始便形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)第一次月考便脫穎而出。成功的喜悅讓學(xué)生感覺(jué)到了夢(mèng)想并不遙遠；帶著(zhù)快樂(lè )和自信，他們踏上了起飛之路。
　　人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，高三的學(xué)生常被形容成生活在象牙塔中，可校園畢竟不是與世隔絕的桃花源，風(fēng)風(fēng)雨雨仍然會(huì )襲進(jìn)來(lái)。
　　江蘇省對口單招08方案的公布，掀起了軒然大波。家長(cháng)不理解，學(xué)生不知所措，就連教師本身也很難接受。一時(shí)間，學(xué)生中有傷心大哭的，也有灰心想放棄的。朱老師一直認為教師的情緒對學(xué)生的情緒和心態(tài)有很大的影響，而學(xué)生的情緒和心態(tài)又影響著(zhù)他們的學(xué)習和生活，健康的情緒能引導人積極向上，不良的情緒則會(huì )阻礙人的健康成長(cháng)。
　　在同事的眼中，朱老師一直是個(gè)樂(lè )觀(guān)、積極的人。面對大幅縮減的本科名額，朱老師對本班兩個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了仔細研究，為學(xué)生調整了學(xué)習的側重點(diǎn)。同時(shí)強調，“機會(huì )屬于有準備的人。面對形勢的千變萬(wàn)化，我們無(wú)力改變，我們能夠控制的只有自己；與其在這怨天尤人，不如堅持做好自己的事，這樣，當機會(huì )來(lái)臨，我們才不會(huì )后悔”。
　　教師的這種樂(lè )觀(guān)、堅定的情緒感染了學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習和生活注入了新的活力，使學(xué)生胸襟寬廣、遇事不驚、處世豁達，最后一年的學(xué)習中，全班的成績(jì)一直穩步發(fā)展。
　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的執教態(tài)度對學(xué)生的人生態(tài)度具有重大影響。學(xué)生的天職就是學(xué)習知識，培養能力，絕大部分學(xué)生佩服那些學(xué)識淵博、功底深厚、循循善誘的教師。在教學(xué)中，朱老師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有針對性的復習方案，力求每個(gè)同學(xué)都能有不同程度的提高。同時(shí)，認真鉆研教材，準確把握重點(diǎn)和考點(diǎn)，為學(xué)生建立明確的知識體系。受到老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度的影響，學(xué)生也學(xué)習刻苦踏實(shí)，計算機和化工專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文高考成績(jì)均名列全市第一。
　　新的對口高考方案中增加了技能考試，技能的成績(jì)不僅要記入總分，更決定了是否具有高考報名的資格。有些同學(xué)理論成績(jì)出色，但是技能訓練中卻表現出了不足。為此，作為班主任，朱老師給他們調整了課程，重點(diǎn)安排了技能的強化訓練，最后保證了他們順利通過(guò)了技能考試這個(gè)關(guān)口。0523班被評為省優(yōu)秀團支部。在高考中，全班的本科錄取率為50％，本專(zhuān)科錄取率為100%，真正圓了學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)。
有一句話(huà)說(shuō)得好：態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生以什么養的方式成長(cháng)；教師對待工作的態(tài)度，決定著(zhù)他工作的成效。
　　朱老師工作一向兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)又注重方式方法，因此，她所任的班級班風(fēng)良好。除了0523班是從一年級開(kāi)始做的班主任，2203班和0611班都是在高三擔任的班主任，前者是剛從綜合高中分流，重新開(kāi)始學(xué)習化工專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，后者是由來(lái)自11個(gè)班級的同學(xué)組成的69人、含三個(gè)專(zhuān)業(yè)的高考班，在短時(shí)間內，朱老師熟悉了每位同學(xué)的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行管理，2203班被評為校先進(jìn)團支部；0611班被評為校先進(jìn)集體。隨后，朱老師又接任了0908班的班主任。這個(gè)班學(xué)困生較多，整體成績(jì)不理想。朱老師以“嚴慈相濟”的方式，在行為規范方面予以嚴格要求，在思想和生活方面予以細致關(guān)懷，在學(xué)業(yè)方面予以耐心教導，一年后，該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了老師和同學(xué)的一致認可。成績(jì)位居年級前茅，多名學(xué)生在各類(lèi)競賽中獲獎，班級也被評為校先進(jìn)集體，班級中的濮智濤同學(xué)拾金不昧在社會(huì )上產(chǎn)生了良好的反響。
  她是一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，是“嚴父”、“慈母”，也是“同伴”、“朋友”，她是幫助學(xué)生圓夢(mèng)的人。