積極達觀(guān)，講述別樣的旗幟人生——記信息工程系輔導員金健棟

  題記：人生是一面旗幟，即使面對逆風(fēng)也要昂首挺立，終能感受到微風(fēng)的關(guān)懷。

  當今年的9月，我校迎來(lái)新一批學(xué)生的時(shí)候，也迎來(lái)了輔導員里的“新鮮血液”。這4名新輔導員中有一位瘦高個(gè)，“L”“R”不分，總是把肉說(shuō)成“漏”，還要反復強調自己是通過(guò)普通話(huà)考試的“大男孩”，就是信息工程系的輔導員——金健棟老師。開(kāi)頭那句話(huà)就是金老師的人生格言。
   事無(wú)巨細，親力親為
  “金老師，我宿舍的馬桶壞了�！�
  “金老師，我宿舍門(mén)打不開(kāi)了�！�
  “金老師，我不知道怎么去火車(chē)站�！�
  一聲聲“金老師”的呼喚寄托著(zhù)學(xué)生的信任，金老師總說(shuō)：學(xué)生的事再小它也是大事。只因他覺(jué)得這是學(xué)生對他的信任，他總是不厭其煩地為學(xué)生解決著(zhù)這些“麻煩”。輔導員的工作是需要大量熱忱、細致和思考的，在面對很多瑣碎的“小事”時(shí)，金老師總能用他特有的熱忱去面對，即使偶爾有些小委屈，他也能達觀(guān)面對。
  金老師管理的21號男生樓，在管理過(guò)程中難免會(huì )碰到“沖動(dòng)型男生”，金老師通過(guò)觀(guān)察和了解，發(fā)現該學(xué)生喜愛(ài)打籃球，一個(gè)偶然的機會(huì )金老師參與到他們的籃球活動(dòng)中，之后通過(guò)適時(shí)的交流，細致的關(guān)心終于打開(kāi)了學(xué)生的心扉，至此這名學(xué)生成為總是最支持金老師工作的一員，有時(shí)甚至能叫上文明督察員等學(xué)生干部一起幫助老師解決困難，成為金老師最得力的助手之一。這從“刺頭”到“助手”的轉變里，蘊含著(zhù)金老師管理的智慧。
  謙虛求知，積極創(chuàng )新
  “請教”這個(gè)詞是金老師嘴里最多的詞，請教內務(wù)評分細則、請教管理學(xué)生的經(jīng)驗、請教如何利用學(xué)生會(huì )干部資源更好的完成工作。開(kāi)學(xué)初，面對著(zhù)新的環(huán)境，金老師向周凱老師、劉玲老師請教內務(wù)的提高方法、違紀現象的處理，向其他輔導員一起探討宿舍區活動(dòng)的開(kāi)展，隨著(zhù)時(shí)間的推移，金老師在處理宿舍區工作當中顯得越來(lái)越得心應手。
  “學(xué)習”又是金老師履行貫徹最多的詞，運動(dòng)會(huì )就是金老師跟是主任學(xué)習后交出的最圓滿(mǎn)的“成績(jì)單”。此次運動(dòng)會(huì )報名要求學(xué)生每人只能報兩項，有一個(gè)班甚至只報了三人，并且大多數都是學(xué)生自我填寫(xiě)，如何才能更合理、更人性化地展現每個(gè)學(xué)生的實(shí)力，就是金老師報名面對的最大難題。在系主任指導下，金老師通過(guò)對每個(gè)學(xué)生的挑選，并與每個(gè)班主任進(jìn)行核實(shí)，確定了各個(gè)項目的報名人員，令金老師沒(méi)有注意到的是，一個(gè)簡(jiǎn)單運動(dòng)會(huì )報名他就用去了幾十張草稿紙，草稿紙上的內容也是改了又改，看了又看。
金老師覺(jué)得對于職校生的教育是“從嚴帶寬”的。在他眼里學(xué)生其實(shí)就是個(gè)孩子，他們需要的是更多的關(guān)心和關(guān)懷，身為家中“掌上明珠”的他們擁有很強自尊心，對于犯錯的學(xué)生是需要寬容的，嚴肅的批評的確是需要的，但更多的是鼓勵和鼓舞。有時(shí)一個(gè)老師的身份其實(shí)更多扮演的是“大哥哥”的形象。金老師從請教、學(xué)習中摸索出了一條屬于自己的工作思路，從親切開(kāi)始、從嚴帶寬開(kāi)始、從活動(dòng)開(kāi)始的啟發(fā)式德育教育。
  此次，為了營(yíng)造更好的宿舍文化氛圍，打造“五心宿舍、幸福公寓”，金老師和其他輔導員一起準備了“第三屆學(xué)生宿舍文化月”活動(dòng)，金老師說(shuō)這是他歷練的機會(huì )，他會(huì )全力以赴搞好此次活動(dòng)。
  在劉國鈞職校這片沃土上，金老師揮灑著(zhù)他的汗水，在哪都能看到他奔跑的身影，瞧，那個(gè)在宿舍里為男生指導內務(wù)的人是不是他？