康德曾說(shuō)：“世間有兩樣東西越思索越覺(jué)得敬畏，即是我頭頂無(wú)盡的蒼穹和心中永恒的道德律�！蔽覀冃枰�仰望星空，因為沒(méi)有星空的照耀，路便不會(huì )有前方。我們需要腳踏實(shí)地，因為沒(méi)有腳印的折射，星空就不能綻放美麗。在我們身邊，就有這樣一位仰望星空又腳踏實(shí)地的領(lǐng)軍人。
  他心存敬畏，以“人本、良知”呵護師生成長(cháng)，書(shū)系內和諧篇章；他仰望蒼穹，以“求實(shí)、創(chuàng )新”提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，繪系部發(fā)展藍圖；他高瞻遠矚，以“博思、精研”專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，塑劉高職品牌形象。
  他是信息工程系李文剛主任，十年來(lái)，他掌理性學(xué)科建設，握柔性人本管理。
  專(zhuān)業(yè)建設，追求卓越
  “專(zhuān)業(yè)強，則系部強，系部強，則學(xué)校強�！边@是李文剛主任常掛在嘴邊的一句話(huà)。
  此言并非空談，李主任用一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)建設碩果實(shí)踐著(zhù)這句職校發(fā)展的名言：2003年，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲江蘇省首批中職示范專(zhuān)業(yè)；2008，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)被評為江蘇省五年制高職示范專(zhuān)業(yè)；2009年，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)在省專(zhuān)業(yè)建設水平評估中被評為同類(lèi)學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)唯一的優(yōu)秀等級；2011年，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲江蘇首批五年制高職品牌專(zhuān)業(yè)。每一次的專(zhuān)業(yè)提升，每一次的品牌認可，李主任都須經(jīng)過(guò)細致周密的調研，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，反復論證方案實(shí)施的可行性，準備詳實(shí)充分的佐證材料，關(guān)注每一個(gè)細節，斟酌每一處難點(diǎn)。
  除對專(zhuān)業(yè)建設的精益求精、追求卓越外，李主任特別重視技能競賽。他以計算機教學(xué)和技能訓練為抓手，提高學(xué)生技能，促進(jìn)教師成長(cháng)。他曾親自培養了我校第一個(gè)省冠軍——9310班的潘曙平，隨后，他和他的團隊，培養了祝時(shí)強、彭煜清、郝超群、劉蘇華等一批國賽冠軍。在輔導、組織技能競賽中，李主任深知團隊力量的重要性，他重視培養教師隊伍的生力軍，指導學(xué)生時(shí)請年輕老師來(lái)觀(guān)摩，一起探討訓練中的困惑和疑難，不斷把年輕教師推向技能大賽的舞臺。在李主任的帶領(lǐng)下，年輕教師成長(cháng)迅速，系部涌現了像彭文華、李忠、房艷萍、黃秀娟、劉逸云等一批能獨當一面的優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)教師。師資隊伍日漸完善，學(xué)生素質(zhì)逐年提高，專(zhuān)業(yè)結構進(jìn)一步優(yōu)化。
  組織活動(dòng)，親力親為
  信息工程系曾舉辦過(guò)兩屆省信息技術(shù)類(lèi)技能大賽、多屆市級比賽和省信息技術(shù)類(lèi)骨干教師培訓等大型活動(dòng)。
  在活動(dòng)準備中，大家總能見(jiàn)到李主任忙碌的身影，或調試設備，或指揮現場(chǎng)，或整理材料。處亂不驚，運籌帷幄，問(wèn)李主任訣竅，他淡然一笑，“凡事總結，了然于胸�！�
  可以說(shuō)，他熟悉每一項工作流程。賽場(chǎng)布置時(shí)，他親臨一線(xiàn)，總要反復確認設備是否正常運轉，檢查軟件系統是否安裝到位，人手調配和服務(wù)是否有效。2011年省賽期間，因工作人員操作失誤，在第一天比賽結束后重新安裝軟件時(shí)不慎將病毒帶進(jìn)了機房，李主任在組織人員調試過(guò)程中發(fā)現了機器運行的不正常，為保證第二天比賽正常進(jìn)行，李主任與技術(shù)人員一起一直到凌晨四點(diǎn)才把病毒清除，機器正常運行后大家才如釋重負地舒了一口氣�？墒潞髤s很少聽(tīng)他講到準備比賽的困難與艱辛。
  還有一次，學(xué)校承辦省信息技術(shù)類(lèi)骨干教師培訓，但很多報名的教師事務(wù)繁忙，不到最后期限仍不能確定前來(lái)。當時(shí)有人建議說(shuō)干脆每人發(fā)個(gè)郵件，省事方便�？衫钪魅尾煌�意，若有人不能及時(shí)收到郵件白白浪費培訓名額不說(shuō)，事后也許會(huì )被別人認為學(xué)校組織不力。李主任指著(zhù)名單，“這不有電話(huà)嗎？我給每個(gè)人打個(gè)電話(huà)，確認到人�！彼�就用這個(gè)“傻辦法” 一一進(jìn)行核對，耐心地向教師詢(xún)問(wèn)是否前來(lái)。一個(gè)電話(huà)3-5分鐘，他共打了一百多個(gè)，語(yǔ)調同樣熱情，解釋同樣清晰，態(tài)度同樣禮貌。大家聽(tīng)來(lái)覺(jué)得不可思議，可李主任憑借細致負責的工作態(tài)度成功地組織了這次培訓工作，獲得省教育廳領(lǐng)導和外校老師的一致好評。
  人本管理，和風(fēng)細雨
  在多年的系部管理中，李主任深知：系部的運轉離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同努力，管理需要以人為本。
  因此他默默關(guān)注每一個(gè)學(xué)生和教師的成長(cháng)。去年12月，1133班的韓同學(xué)周末騎車(chē)不幸被撞，小腿骨折。她父親前來(lái)詢(xún)問(wèn)在校辦理的社會(huì )保險是否可以使用。根據保險辦理的政策，賠償費要到明年才能使用，家長(cháng)相當失望。班主任去向系部說(shuō)明情況，當時(shí)李主任在場(chǎng)。他提醒家長(cháng)說(shuō)除社會(huì )保險外，新生開(kāi)學(xué)報到時(shí)還辦理了50元的人身保險，若是報了就可獲得賠償金。學(xué)生家長(cháng)不太確定，李主任就讓班主任陪同去學(xué)工處查詢(xún)。等家長(cháng)走出門(mén)后，李主任交代班主任說(shuō)：“這位家長(cháng)看打扮，家庭條件很一般，小孩治療要一筆費用，如果完全自費，對他們家負擔很重，仔細查查，要是有保險就太好了�！�
  后來(lái)，學(xué)工處反映孩子家長(cháng)在報到時(shí)沒(méi)交保險費用，李主任建議說(shuō)：“給這個(gè)孩子免了學(xué)費，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)�！边^(guò)年時(shí)，系部又分撥資金買(mǎi)了慰問(wèn)品去探望孩子。寒假過(guò)后，李主任主動(dòng)向班主任詢(xún)問(wèn)孩子的情況，得知小孩恢復健康可以上學(xué)才放心。
  不僅如此，李主任還特別關(guān)心教師成長(cháng)，有位年輕教師在職稱(chēng)評聘中因三人同分需陳述答辯，李主任知道后第一時(shí)間安慰她，鼓勵她好好準備陳述內容，答辯前，他還認真閱讀了這位老師的陳述稿，并提出修改意見(jiàn)。
  “以情動(dòng)人，以人為本，才是系部富有朝氣，永葆生機的關(guān)鍵”，李主任始終把這句話(huà)作為他的管理信條，正是將學(xué)生和教師放在了心上，用心經(jīng)營(yíng)，信息工程系才能如此團結、和諧地奮進(jìn)。
  翻開(kāi)李主任厚厚的簡(jiǎn)歷，我們驚嘆他長(cháng)長(cháng)的職務(wù)名稱(chēng) “江蘇省職業(yè)教育教科研中心組電子與計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教研組成員”、“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)協(xié)作委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)”、“常州市職業(yè)學(xué)校計算機中心教研組組長(cháng)”。和他交談中，他一再表示沒(méi)什么好寫(xiě)，他就是個(gè)普通人，因勤能補拙才比別人走得遠一點(diǎn)�？蓡�(wèn)到系部規劃和發(fā)展計劃時(shí)，李主任侃侃而談，“要大力推進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的專(zhuān)業(yè)建設，根據地方經(jīng)濟發(fā)展需要拓展專(zhuān)業(yè)方向，形成專(zhuān)業(yè)群和專(zhuān)業(yè)鏈，今后一階段要重點(diǎn)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向，專(zhuān)業(yè)整體水平要走在全省同類(lèi)學(xué)校的前列�！�
  樸實(shí)的系部規劃中蘊藏著(zhù)他堅定的夢(mèng)想，漫漫征程，已經(jīng)起航，前進(jìn)路上亦有風(fēng)雨，但這恰是彩虹最美的色彩。