 | |
| - 學(xué)校簡(jiǎn)介 | |
| - 歷任領(lǐng)導(dǎo) | |
| - 機(jī)構(gòu)設(shè)置 | |
| - 大事記 | |
| - 校園地圖 | |
| - 交通指南 | |
| |
| |
| - 課程建設(shè) |  |
| - 課題研究 | |
| - 產(chǎn)學(xué)研 | |
| - 技能大賽 | |
| - 教務(wù)管理系統(tǒng) | |
| - 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) | |
| - 信息化 | |
| - 人才培養(yǎng)方案 | |
| |
| |
| - 機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | |
| - 中職數(shù)學(xué)課程資源網(wǎng) | |
| - 會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)精品課程 | |
| |
| |
| - 科技活動(dòng) | |
| |
| |
| - 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 | |
| - 信息化成果 | |
| - 首批江蘇省智慧校園 | |
| - 職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校 | |
| |
| |
| - 3+4人才培養(yǎng)方案 | |
| - 高職人才培養(yǎng)方案 | |
| - 中職人才培養(yǎng)方案 | |
| |
| |
| - 招生就業(yè) | |
| - 實(shí)習(xí)工作 | |
| - 產(chǎn)教融合 | |
| - 校友風(fēng)采 | |
| - 聯(lián)系我們 | |
| |
| |
| - 通知公告 | |
| - 招生指南 | |
| - 就業(yè)指導(dǎo) | |
| - 青春留常 | |
| - 招聘信息 | |
| |
| |
| - 規(guī)章制度 | |
| - 實(shí)習(xí)管理 | |
| - 反饋監(jiān)督 | |
| |
| |
| - 校企合作 | |
| - 產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | |
| - 產(chǎn)教共同體 | |
| |
| |
| - 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | |
| - 校友風(fēng)采 | |
| |
| |
| - 德育管理 | |
| - 德育品牌 | |
| - 德育隊(duì)伍 | |
| - 德育活動(dòng) | |
| - 五心公寓 | |
| - 心靈驛站 | |
| - 學(xué)生發(fā)展 | |
| - 班主任工作室 | |
| |
| |
| - 學(xué)籍管理 | |
| - 常規(guī)管理 | |
| - 相關(guān)表格 | |
| |
| |
| - 數(shù)字經(jīng)濟(jì)·花開并蒂 | |
| - 軟件數(shù)據(jù)·底色德育 | |
| - 藝術(shù)設(shè)計(jì)·藝成德育 | |
| - 智能制造·智匯德育 | |
| - 新能源·和悅德育 | |
| - 應(yīng)用技術(shù)·三實(shí)德育 | |
| |
| |
| - 德育工作坊 | |
| - 班主任成長(zhǎng)營(yíng) | |
| |
| |
| - 成人系列 | |
| - 成長(zhǎng)系列 | |
| - 成才系列 | |
| - 成功系列 | |
| |
| |
| - 管理制度 | |
| - 活動(dòng)開展 | |
| - 宿舍文化 | |
| |
| |
| - 成長(zhǎng)中心 | |
| - 生命關(guān)愛 | |
| - 指導(dǎo)幫助 | |
| |
| |
| - 學(xué)生獎(jiǎng)助 | |
| - 評(píng)優(yōu)評(píng)先 | |
| - 應(yīng)征入伍 | |
| - 家校共育 | |
| |
| |
| - 程玨名班主任工作室 | |
| - 劉露萍名班主任工作室 | |
| - 丁奕名班主任工作室 | |
| - 高文卓名班主任工作室 | |
| - 蔣劍萍名班主任工作室 | |
| - 徐軍平名班主任工作室 | |
| - 黃英名班主任工作室 | |
| |
| |
| - 王猛名師工作室 | |
| - 耿淬名師工作室 | |
| - 宗建成名師工作室 | |
| - 陶衛(wèi)東名師工作室 | |
| - 金月昌名師工作室 | |
| - 單艷芬名師工作室 | |
| - 楊昕名師工作室 | |
| - 黃秀娟名師工作室 | |
| |
| |
| - 國(guó)鈞講堂 | |
| - 國(guó)鈞人物 | |
| - 學(xué)校視頻 | |
| - 辦學(xué)理念 | |
| - 校園組歌 | |
| - 藝術(shù)展廳 | |
| - 校園時(shí)評(píng) | |
| |
| |
| - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) | |
| - 精品課程 | |
| - 應(yīng)用軟件 | |
| - 商貿(mào)類軟件 | |
| - 圖片庫(kù) | |
| - 鵬達(dá)網(wǎng)絡(luò)辦公 | |
| - 移動(dòng)云盤空間 | |
| |
| |
| - 超星泛雅平臺(tái) | |
| - 鳳凰創(chuàng)壹平臺(tái) | |
| - 中職數(shù)學(xué)資源網(wǎng) | |
| |
| |
| - 網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 | |
| - 機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | |
| - 會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)精品課程 | |
| |
| |
| - 視頻點(diǎn)播 | |
| - 一卡通考勤 | |
| - 一卡通使用指南 | |
| - 國(guó)示范軟件 | |
| - 協(xié)同辦公手機(jī)APP | |
| |
| |
| - 物流單證比賽系統(tǒng) | |
| - 報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)基地 | |
| - 出入境報(bào)檢實(shí)訓(xùn)平臺(tái) | |
| - 世格外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng) | |
| - 世格外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái) | |
| - 世格國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)平臺(tái) | |
| - 世格商務(wù)英語(yǔ)函電理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái) | |
| - 財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái) | |
| |
| |
| - 國(guó)際理解教育項(xiàng)目 | |
| - 財(cái)會(huì)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) | |
| - 創(chuàng)勝教育集團(tuán) | |
| - 數(shù)據(jù)采集 | |
| - 現(xiàn)代企業(yè)數(shù)智化經(jīng)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地 | |
| |
您的位置 第19周“國(guó)鈞講堂”預(yù)告
[來(lái)源：本站 | 作者(文/圖)：圖書館 魏平 | 日期：2013年1月7日 | 瀏覽11656 次]
一、主題：《書式生活》
主講：財(cái)經(jīng)管理系1013班李玲玉同學(xué)
時(shí)間及地點(diǎn)：2013年1月9日（周三） 報(bào)告廳 A
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《憶諸葛》
臥龍六出祁山頭，
黃初移恨動(dòng)千秋。
時(shí)光盡嘆撫歲月，
騰蛇成灰大江流。
《無(wú)題》
醉夢(mèng)潤(rùn)詩(shī)沾蓄淚，
醒時(shí)無(wú)處散閑愁。
墻頭黃花已落盡，
手執(zhí)史書笑春秋。
這是李玲玉同學(xué)創(chuàng)作的兩首古詩(shī)，她將在講座中與大家分享她的讀書創(chuàng)作心得。
李玲玉是學(xué)校的“閱讀明星”，自小喜歡古詩(shī)詞，曾在報(bào)刊上發(fā)表過多首詩(shī)作。她課余為同學(xué)們編寫的姓名藏頭詩(shī)，具有一定的藝術(shù)性和時(shí)尚性，得到大家的喜愛。圖書館首次邀請(qǐng)學(xué)生做客《國(guó)鈞講堂》。期待學(xué)生的精彩。
二、主題：《美與生活》
主講：校辦公室 皇甫大歡
時(shí)間及地點(diǎn)：2013年1月9日（周三） 報(bào)告廳 B
內(nèi)容簡(jiǎn)介
春暖花開，忍不住喜悅；深秋風(fēng)起，情緒會(huì)跟著蕭索，為何？天地有大美而不言。我們總能在天地之中找到情感的對(duì)應(yīng)物。還有一種“藝術(shù)的美”是我們習(xí)慣說的，比如到畫廊看畫展，到劇院聽音樂會(huì)。但真正的求美之心，并非是聽?zhēng)资浊�，看幾幅畫。更非消費(fèi)名牌，追風(fēng)逐流。美就在生活中，日用而不知。美就在衣食住行、酸甜苦辣、人情相守中。美需要感受、建構(gòu)與升華，生活就是你的原材料。需要赤子之心，永遠(yuǎn)像嬰兒，睜大了好奇之眼，去看周圍世界。而且最終明白，美是回來(lái)做自己。形成的是一種人格美，在諸般經(jīng)歷中打上生命烙印�？鬃邮且粋€(gè)代表，一生波折中，堅(jiān)持自我，追求理想，活出燦爛光華。一個(gè)失敗的成功者，抑或是一個(gè)成功的失敗者？經(jīng)過了人生七重境界，最終留下的是“成于樂”的生命歌唱！