開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)生成訪(fǎng)談對象
  “蔡逸凡，你在第七屆昆山國際發(fā)明獎上的獲獎作品是什么？給我們介紹一下，你是怎么想到的？”
  “創(chuàng )新靈感就來(lái)自于平時(shí)旅游中的煩惱�；疖�(chē)上，野外露營(yíng)，驢友的背包旅行，不算太好的旅館……不會(huì )有完整洗漱工具提供，你也不一定會(huì )有完整的洗漱工具，而且使用也有不便，所以就萌發(fā)了此種多功能牙刷，化整為零，將牙刷、梳子、剃須刀、眉筆……結合在一起”，“我認為‘創(chuàng )新’不是科學(xué)家的專(zhuān)利，也不是成年人的專(zhuān)利，更不是個(gè)別人的專(zhuān)利……”
  “李玲玉，大家都說(shuō)你是出入圖書(shū)館次數最多的人，你去年一年讀了多少本書(shū)？你有什么收獲？”
  “讀書(shū)讓我變得淡泊、豁達，讓我的能力提升，當然，相比較創(chuàng )新標兵和技能標兵，我知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，也要與實(shí)踐結合……”
  這是2月25日下午第四節課，開(kāi)學(xué)首日劉高職校舉行的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)生工作處處長(cháng)戴衛銀變身為主持人，對4位學(xué)生代表進(jìn)行訪(fǎng)談的片段。
  學(xué)校演播大廳內，4位同學(xué)成為故事講述者。通過(guò)電視直播，面向幾千名師生侃侃而談。面對鏡頭，盡管略顯羞澀和緊張，然而此刻，他們是當之無(wú)愧的主角。
  不再有領(lǐng)導講話(huà)這一環(huán)節。校領(lǐng)導們此刻正端坐觀(guān)眾席，認真聆聽(tīng)這些學(xué)生的講述。
  主持人依次采訪(fǎng)了創(chuàng )新標兵蔡逸凡、讀書(shū)標兵李玲玉、技能標兵陳繼婷、公益標兵王標等4名同學(xué)的事跡。隨后，德育名師是新宇老師順勢為大家講述了劉國鈞先生早年賺取“第一桶金‘的故事，勉勵同學(xué)“傳國鈞精神，走現代職場(chǎng)”。
  讓人贊嘆的技能展示
  當采訪(fǎng)進(jìn)行到第三位同學(xué)陳繼婷時(shí)，這位“技能標兵”毫不示弱的露了一手。
  她拿起桌上一沓點(diǎn)鈔券，有100張，請主持人隨意抽取幾張。然后告訴大家，呆會(huì )等她點(diǎn)鈔完畢后，可以知曉主持人究竟抽走了幾張。這需要點(diǎn)鈔百分百準確。
  現場(chǎng)點(diǎn)鈔開(kāi)始。17秒后，她微笑著(zhù)對著(zhù)鏡頭說(shuō)，“100張鈔票，少了2張，我手中還剩98張”，“完全正確”，主持人將抽取的兩張鈔票拿在手中，給大家驗證。她的技法展示，果然快而準。
  “更多的是我要感謝我的兩位教練——周長(cháng)明老師和陸嶸老師，我感動(dòng)的是他們對我的辛勤付出和無(wú)私的照顧�！薄爸芾蠋熎綍r(shí)是一位很幽默的人，在枯燥的技能訓練過(guò)程中，他時(shí)常能夠給我帶來(lái)歡笑，讓我覺(jué)得訓練也是一件快樂(lè )的事，可是有一次，周老師發(fā)了很大的火，因為我的點(diǎn)鈔一直都沒(méi)有進(jìn)展，而他很著(zhù)急，但是我卻沒(méi)有什么改變，當時(shí)我被他罵哭了，心里很是委屈，但是我看著(zhù)突然變得認真、嚴厲起來(lái)的周老師，覺(jué)得其實(shí)老師和我是一樣辛苦的，我能理解老師的感受，他是真心的希望我能夠在點(diǎn)鈔上進(jìn)步，之后周老師還是很耐心的教我點(diǎn)鈔的指法，用節奏引導我的速度變快，我們總是能夠配合的很好……”這位小女生還說(shuō)了一段肺腑之言，不忘師恩。
  德育工作應與時(shí)俱進(jìn)
  新學(xué)期的這次開(kāi)學(xué)典禮格外不同，格外動(dòng)人。最常規的開(kāi)學(xué)活動(dòng)，有了不一樣的魅力。
  一位被隨機采訪(fǎng)的學(xué)生表示，“每個(gè)人都很特別，我看到了榜樣的力量，這樣特別的開(kāi)學(xué)典禮形式從未見(jiàn)過(guò)，但我非常能夠接受，特別能聽(tīng)的進(jìn)，以往開(kāi)大會(huì )有些同學(xué)不太專(zhuān)注不太聽(tīng)的情況幾乎沒(méi)有�！�
  當被問(wèn)及創(chuàng )新開(kāi)學(xué)典禮的初衷，王亮偉校長(cháng)說(shuō)，這場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮，內容和形式都有創(chuàng )新，以往總是學(xué)校各層面領(lǐng)導講話(huà)，現在是“學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生講給老師聽(tīng)，學(xué)生講給校領(lǐng)導聽(tīng)”。由同齡人講述，不但對廣大學(xué)生有說(shuō)服力，還讓校領(lǐng)導和老師們更加了解自己的學(xué)生，也能夠檢驗學(xué)�！靶疫\教育”的成果：學(xué)生們是否得到了更好發(fā)展？他們在劉高職校感受得到幸運嗎？感受得到幸福嗎?
  學(xué)工處戴衛銀處長(cháng)也介紹說(shuō)，“活動(dòng)式”代替了“灌輸式”，讓開(kāi)學(xué)典禮成了一場(chǎng)“幸運故事會(huì )”。沒(méi)有生硬呆板的說(shuō)教，都是些學(xué)生群體當中的 “人與事”，廣大學(xué)生們很容易認同。
  他強調說(shuō)，“時(shí)代在變，學(xué)生接受教育的口味在變，德育工作的方式也要變�！�