揣著(zhù)一份期待，我于2013年3月走進(jìn)了哈爾濱商業(yè)大學(xué)，開(kāi)始了為期三個(gè)月（12周）的中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的培訓。來(lái)到哈商大（1952年建校，最初隸屬貿易部，現隸屬教育部，黑龍江省重點(diǎn)高校），入住商大酒店（3星級酒店，商大旅游烹飪學(xué)院實(shí)習基地），走進(jìn)416房間，我的國培之旅正式啟航。  
  正如哈爾濱商業(yè)大學(xué)校訓所述，我的培訓之路可用“求真”、“至善”、“修德”、“允能”高度概括。
  求真
   一、充實(shí)的理論教學(xué)
　　參加國培的絕大多數教師是來(lái)自全國各地的中職教師，更有非市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師�；�于服務(wù)大眾、理論提升的原則，哈商大經(jīng)濟學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室主任金明華教授以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中職教師國培人才培養方案為依托，加入大量理實(shí)結合、營(yíng)銷(xiāo)前沿類(lèi)課程，如人際溝通學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)前沿、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法——案例教學(xué)、廣告理論與實(shí)務(wù)、消費行為學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)研究、精品課程建設、客戶(hù)關(guān)系管理、營(yíng)銷(xiāo)沙盤(pán)軟件實(shí)習訓練、講課姿態(tài)與發(fā)聲等。  為期一個(gè)月的理論教學(xué)安排充實(shí)（每周均安排六天課時(shí)），課程開(kāi)設前后銜接緊湊，在理論教學(xué)部分適時(shí)嵌入企業(yè)觀(guān)摩與企業(yè)人講座，做到了營(yíng)銷(xiāo)理論教學(xué)與成功企業(yè)家傳授的相輔相成、相得益彰。
  二、科學(xué)的課程設置
　　整個(gè)國培12周，大致分為三個(gè)階段，其中以知識理論教學(xué)即市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論教學(xué)與技能實(shí)操考核即營(yíng)銷(xiāo)策劃為培訓重點(diǎn)，并在知識理論與技能實(shí)操之間巧妙地以教學(xué)研討為過(guò)渡環(huán)節，安排了說(shuō)課、論文、試講，只是在企業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域，暴露了現代職教的通病。
　　下企業(yè)掛職鍛煉的效果并不好，形式重于實(shí)質(zhì)的現象很普遍，這既反映了培訓基地企業(yè)實(shí)踐的薄弱，也體現了對國培教師企業(yè)實(shí)踐考核機制的不完善。
  三、專(zhuān)業(yè)的師資隊伍
　　為期三個(gè)月的國培，在師資配備上，體現了基地的高度重視，理論教學(xué)教師至少要求副教授以上職稱(chēng)，企業(yè)實(shí)踐負責人至少要求部門(mén)經(jīng)理以上的職業(yè)人。其中，講授市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)前沿的韓楓教授（哈商大第一代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科帶頭人）、講授人際溝通學(xué)的張心萌副教授（被譽(yù)為現代公關(guān)界培訓十朵金花之一）、講授數學(xué)的隋如彬教授（跨學(xué)科名師、商大學(xué)生最喜愛(ài)的教師之一）給我留下了深刻印象。他們或專(zhuān)業(yè)性強，或社會(huì )經(jīng)驗豐富，或課堂組織生動(dòng)有趣，得到了我們全班同學(xué)的一致好評。
  至善  
  一、奇妙的商大情結
　　從哈商大南校區到哈商大北校區，從冬天的哈商大到春天的哈商大再到夏天的哈商大，一路走來(lái)，是回憶更是經(jīng)歷。  我有幸參觀(guān)了哈爾濱第24屆大學(xué)生冬季運動(dòng)會(huì )火炬館、哈爾濱商業(yè)大學(xué)貨幣陳列館、哈商大經(jīng)管綜合實(shí)踐中心。值得注意的是，經(jīng)管綜合實(shí)踐中心在商經(jīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地配置和實(shí)訓場(chǎng)地調度、虛擬商業(yè)社會(huì )環(huán)境設計、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)基地配備、電子商務(wù)室建設、托運訂艙報關(guān)裝運室建設、國際商務(wù)廳建設、企業(yè)管理廳建設、商業(yè)銀行廳建設、證券期貨廳建設、會(huì )計沙盤(pán)廳建設等方面很值得我學(xué)習。我想，這些對于我校今后商經(jīng)工廠(chǎng)的建設和完善無(wú)疑是個(gè)很好的借鑒。
  二、溫馨的師生情誼
　　三個(gè)月的學(xué)習，讓我結識了許多令人尊敬的哈商大教師。  年屆古稀依然時(shí)尚的《講課姿態(tài)與發(fā)聲》課高慧敏講解員，有著(zhù)豐富康師傅企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗的《促銷(xiāo)管理》課徐惠堅副教授，詼諧幽默、個(gè)性十足的《廣告原理與實(shí)務(wù)》課的田偉明副教授，講課夸張但教學(xué)效果很好的隋如彬教授，全國高校營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽組織者《渠道管理》課袁慎祥副教授，授課緊扣哈爾濱特產(chǎn)案例的《推銷(xiāo)實(shí)務(wù)》課尚慧麗副教授，授課條理很清晰邏輯推理能力很強的《消費行為學(xué)》易加斌副教授等10余位老師的授課讓我難以忘懷。
　　三、濃濃的同學(xué)友誼
　　全國各地的中職教師匯集哈商大，一起交換教學(xué)理念、探討教學(xué)設計、分享教學(xué)資源，在共同進(jìn)步的同時(shí)，培養了濃濃的同學(xué)情誼。國培有終點(diǎn)，而大家的合作只有起點(diǎn)。我想，在今后的歲月中，同學(xué)彼此傳遞教學(xué)正能量，這層關(guān)系將是我教師生涯中一筆難以估量的財富。
  修德
　　在專(zhuān)業(yè)學(xué)習的同時(shí)，培訓基地還不忘給予我們師德師風(fēng)的教育。趙春雨老師的“師德與責任的統一”讓我明白雙語(yǔ)教學(xué)的魅力；周游老師的“教師職業(yè)倦怠”給了我啟迪與動(dòng)力；夏老師的“談后進(jìn)學(xué)生教學(xué)策略”讓我懂得班主任工作應平等面對每一位學(xué)生，應給每一位學(xué)生同樣的關(guān)愛(ài)；方經(jīng)理的“國外職業(yè)教育模式”給我洗了次腦，讓我認知到不同產(chǎn)業(yè)結構國家職業(yè)教育的模式選擇及發(fā)展趨勢，以更好地服務(wù)于現代職教。
   允能
　　如果說(shuō)理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)研討是“求真”的話(huà)，那么企業(yè)實(shí)踐便是鍛煉我專(zhuān)業(yè)能力最好的平臺。在為期大半個(gè)月（3周）的企業(yè)鍛煉過(guò)程中，我實(shí)現了“模擬情景與真實(shí)情境的轉換”、“模擬角色與真實(shí)角色的轉換”；學(xué)會(huì )了“課堂要與市場(chǎng)對接”、“培訓要與企業(yè)對接”；意識到現代國培是學(xué)習的平臺、交流的平臺、實(shí)踐的平臺，更是競爭的平臺、展示的平臺、提升的平臺。
　　通過(guò)國培，我得到了“能”的提高，并量化為一張張榮譽(yù)證書(shū)。教學(xué)能力的提升——國培基地說(shuō)課比賽貳等獎；技術(shù)能力的提升——企業(yè)實(shí)習營(yíng)銷(xiāo)策劃一等獎；學(xué)術(shù)能力的提升——科研論文綜合評比一等獎；綜合素養的提升——學(xué)訪(fǎng)多家企業(yè)，開(kāi)闊自身視野。最終完成了學(xué)習目標，提高了自身素質(zhì)。
　　三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，90天的國培生活轉瞬即逝；三個(gè)月的時(shí)間是漫長(cháng)的，國培的核心已植入我的教學(xué)理念，于我今后的教師生涯將產(chǎn)生積極深遠的影響。