對于此次北京之行，期待了很久，一方面是源于畢業(yè)后便再未回到這曾經(jīng)生活、學(xué)習了四年的城市，不知母校是否風(fēng)景依舊，不知久未見(jiàn)面的同窗是否容顏依然；另一方面是因為從小到大的一種情結，一種源于學(xué)生時(shí)代對清華和北大這兩所國內頂級學(xué)府的向往。
　　雖說(shuō)在北京讀書(shū)時(shí)，也因探望家姐和子健到過(guò)這兩所國內頂尖學(xué)府，曾感受過(guò)未名湖畔的拂面微風(fēng)，徜徉在燕園中追尋過(guò)先賢留下的思想印記；也曾在那一畝方塘邊想象荷塘月色的美景，品嘗過(guò)的萬(wàn)人大食堂美味。然而，以一名學(xué)員身份在清華園內聞道求學(xué)卻是想都不敢想的。
　　初到北京時(shí)卻是冬去春來(lái)的季節交替之時(shí)，不幾日一場(chǎng)許久未見(jiàn)的大雪便作為意外禮物讓飽受霧霾之苦的我驚喜萬(wàn)分，也讓蕭條的校園內呈現出一種純粹的美。

        清晨雪景
  言歸正傳，第一周的課程是模具相關(guān)知識的講座，有收獲但未達到預期，可能是期望值太高的緣故。當然，聽(tīng)了李斌老師的課并到北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀(guān)后還是很受啟發(fā)。
　　工程學(xué)校規模并不大，卻有很深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊。
　　設備很先進(jìn)，用于教師科研開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)的加工中心、線(xiàn)切割、電火花等設備都是阿奇夏米爾先進(jìn)機床。其次是管理規范，其實(shí)訓場(chǎng)地布置和管理完全不遜色于任何一家通過(guò)質(zhì)量體系認證的現代化加工企業(yè)。最重要的是教師很專(zhuān)業(yè)，也很敬業(yè)，而這種專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)又和學(xué)校對教師的尊重、培養和人文關(guān)懷是分不開(kāi)的。

        模具生產(chǎn)專(zhuān)用高精度加工中心

        電火花機，其中一臺帶四軸

        可切斜角的線(xiàn)切割

        實(shí)訓車(chē)間一角，“5S管理”管中窺豹

        模具車(chē)間工具擺放架
　　第二周的課程是模具拆裝、第三周的課程是模具設計和制造軟件培訓，我也漸漸融入到清華的學(xué)習氛圍中：早晨上課前是《大學(xué)》的晨讀，然后是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的一上午課，中午下課后被校園內洶涌湍急的自行車(chē)大潮裹挾到食堂就餐。
　　餐后是難得的靜謐時(shí)光，可以在清華園內漫步，今日去看看鄧公題字晗亭，明朝去王靜安先生碑前瞻仰吊念，看著(zhù)周?chē)鷣?lái)去匆匆的清華學(xué)子，感覺(jué)悠閑的自己是如此的格格不入，而靜心體會(huì )，又能感受到這古老學(xué)府中幽幽飄散在空氣中的醇厚學(xué)術(shù)與人文氛圍，卻又發(fā)現自己已切實(shí)的融入這環(huán)境中，至少在此時(shí)此地，成為了傳承這自強不息、厚德載物精神的清華人。
　　下午緊張的課程后，在食堂吃完飯，便匆匆趕回仄陋的旅館，先小憩一會(huì )，然后將一天的所得連同一些雞毛蒜皮卻自覺(jué)有趣的雜事一起寫(xiě)成日志，卻也自得其樂(lè )。
　　忙里偷閑利用周末回了一趟母校，與昔日同窗好友小聚，發(fā)現本部因良鄉校區的竣工冷清了好多，當初的14號宿舍樓也成了留學(xué)生宿舍，卻也有物是人非之感。
　　
　　第四周是清華的挑戰課程，卻也是一種別樣的體驗。利用6天時(shí)間，設計試制出一輛可用安卓手機控制的排爆機器人小車(chē)，完成預定上坡、下臺階、過(guò)涵洞、轉彎、提舉和投彈等一系列動(dòng)作。
　　8人一個(gè)團隊，分工協(xié)作，各展所長(cháng)，看著(zhù)小車(chē)在忙忙碌碌中逐漸成型，頗有一番成就感。臨近最后一天展示評比之時(shí)，尚有許多工作未完成，大家便留下開(kāi)夜工。
　　恰逢周五，教室中央的大屏幕上是時(shí)下最火熱的《我是歌手》，清華的老師們便坐在教室中，聽(tīng)著(zhù)歌看著(zhù)我們忙碌地在各個(gè)車(chē)間和教室中穿梭，一旦學(xué)員有調試或加工幫助的需求便起身為我們服務(wù)。
　　就這樣我們在這歌聲、咖啡和油污鐵屑的奇異組合中熬夜到凌晨，直到機器人小車(chē)調試的完成。在這熬夜的過(guò)程中我們忘卻的是疲勞和困倦，體會(huì )的是付出、責任和收獲。

        機器人小車(chē)
　　第二個(gè)月是在比亞迪的模具廠(chǎng)實(shí)習，整個(gè)過(guò)程卻也乏善可陳，凸顯了教師下企業(yè)鍛煉的尷尬。
　　回到清華后的前半個(gè)月的課程是線(xiàn)切割、逆向工程、快速成型和材料學(xué)，由清華自己的老師來(lái)講，讓我們見(jiàn)識到清華在教學(xué)上的底蘊。老師們各種典故、佳句和風(fēng)趣的語(yǔ)言結合在一起，讓課堂成為引人入勝的奇景，不忍有片刻的神游。
　　在這精彩紛呈的課堂背后是老師們治學(xué)的嚴謹，嘔心瀝血的付出，數十年如一日的積累的厚積薄發(fā)。

        左圖為張學(xué)政老師的部分筆記，右圖為張學(xué)政老師的部分備課本
　　光陰荏苒，轉眼培訓歸來(lái)已月余，回憶培訓時(shí)光卻總有新的體驗和所得，卻囿于工作繁忙和筆力低拙總覺(jué)文不達意，不甚其擾，于是絮絮叨叨，雜七雜八地亂寫(xiě)一通，匆匆成文。貽笑大方了。