“霍主任，晚上集訓隊指導給我多排幾次吧，這樣我可以和集訓隊同學(xué)有更多時(shí)間交流、指導�！痹谙挡看_定新的年度集訓業(yè)余時(shí)間指導安排時(shí)，姬琳老師主動(dòng)請纓。
  隨后姬琳老師向系部、學(xué)校申請，帶上生活用品將自己的床鋪安排進(jìn)了她所指導的影視后期制作項目集訓隊員的宿舍，與集訓隊員同吃住、同學(xué)習。
  姬琳老師是藝術(shù)設計系的一位青年老師，她在工作中能夠發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)， PPT制作、手工制作、技能集訓指導是她的“三把刷子”。系部舉辦活動(dòng)、學(xué)校有老師參加兩課評比等競賽需要制作PPT，找到姬琳老師，她從不推諉，從PPT技術(shù)應用到美工，她都精心思考，力求完美。
  手工制作是姬琳老師的業(yè)余愛(ài)好，她會(huì )制作一些布藝玩具等送給同事、同學(xué)；在實(shí)驗小學(xué)、正衡中學(xué)的勞技課中擔任指導老師，手把手教小朋友進(jìn)行手工制作，深得相關(guān)學(xué)校、師生好評。
  憑著(zhù)對專(zhuān)業(yè)技能的興趣與執著(zhù)，姬琳老師的主要精力都花在了技能訓練與指導中。姬琳老師與集訓隊成員年齡相差不大，她們之間是亦師亦友的關(guān)系。在日常訓練中姬琳老師對他們嚴格要求，一著(zhù)不讓?zhuān)�努力提高訓練成效。在生活中像姐姐一樣給予隊員照顧，噓寒問(wèn)暖。哪位隊員思想上有包袱，她會(huì )給予關(guān)心與引導；哪位隊員生活上需要幫助，她會(huì )不遺余力。這種融洽的師生關(guān)系，讓指導老師與隊員之間少了些隔閡，多了些溝通，從而在日常訓練中也提升了訓練的效率，凝聚了集體的力量，鼓舞了他們的斗志。
  正如集訓隊員江明吉所言：集訓隊就像我們集訓同學(xué)的家，訓練過(guò)程很愉快，姬琳老師也很親切，與我們打成一片。在姬琳老師的指導下，給了我們展現自我實(shí)力的機會(huì )，大家在集訓隊這個(gè)大家庭中將各盡所能，力爭取得好成績(jì)，為自己、系部、學(xué)校爭光，展示集體的風(fēng)貌！
  幾年來(lái)她一直指導學(xué)生參加技能競賽或本人參賽，憑著(zhù)她的鉆勁與苦戰，在各級各類(lèi)技能大賽中已嶄露頭角：江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競賽影視后期制作項目教師組一等獎，指導學(xué)生參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競賽影視后期制作項目多次獲獎。因在技能大賽中的突出表現，她被授予蘇省青年崗位能手、巾幗建功標兵榮譽(yù)稱(chēng)號。