10月18日晚，由中央電視臺和國家語(yǔ)委聯(lián)合主辦的大型電視文化節目《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》”)總決賽在央視一套、十套同時(shí)播出，這檔持續了兩個(gè)多月的節目，以極高的收視率，畫(huà)上了完美句號。
　　兩個(gè)多月來(lái)，伴隨著(zhù)《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的播出，不少電視機前的成年人邊看電視邊拿著(zhù)紙筆“聽(tīng)寫(xiě)自檢”，和節目里來(lái)自全國各地的學(xué)生們一較高下。在自嘆不如的同時(shí)，人們心中驀然升起一絲隱隱的恐慌:怎么有這么多字我都不會(huì )寫(xiě)了?
　　面對母語(yǔ)文字，我們?yōu)楹晤l頻“提筆忘字”?
　　“咋(zé)舌”寫(xiě)成了“咂舌”,“髖關(guān)節”寫(xiě)成了“寬關(guān)節”,“甕中捉鱉”里的“鱉”字直接就不會(huì )寫(xiě)……很多人表示：“對這些字都有印象，可就是記不起來(lái)怎么寫(xiě)了�！�
　　最近,中國青年報社會(huì )調查中心發(fā)起的一項調查(2517人參與)也顯示,98.8%的受訪(fǎng)者坦言自己曾遇到過(guò)“提筆忘字”的情況。受訪(fǎng)者中,“90后”占18.9%,“80后”占48.5%,“70后”占23.8%。
　　“說(shuō)漢字正在遭遇書(shū)寫(xiě)方面的危機,并非危言聳聽(tīng)�！敝貞c師范大學(xué)教授、重慶市孔子儒學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)鮮于煌表示,人們現在開(kāi)始抱怨提筆忘字,再過(guò)50年、100年、500年,你想想會(huì )是什么樣——可能那時(shí)候我們的后代真的變成碩士級文盲,拿起筆來(lái)真不會(huì )寫(xiě)字了。我們習慣了鍵盤(pán)打字,卻忘記了如何寫(xiě)字。
　　中國漢字共有8萬(wàn)多個(gè),日常使用的也就幾千個(gè)。為什么面對這種從小就學(xué)習、天天都會(huì )用到的文字,我們卻集體患上了“失寫(xiě)癥”?
　　造成現代人“提筆忘字”的原因是多方面的。其中,最重要的是數碼時(shí)代、現代社會(huì )的進(jìn)步帶來(lái)的書(shū)寫(xiě)工具的改變。
　　重慶工商大學(xué)教授鐘維克表示,隨著(zhù)電腦、移動(dòng)終端等信息化設備的普及,寫(xiě)作發(fā)展為無(wú)紙化,這是一個(gè)國際化的大背景。中國要走向世界,外國也正走進(jìn)中國,我們無(wú)法拒絕現代信息社會(huì )便捷的交流方式。于是,各種拼音、筆畫(huà)輸入法讓“寫(xiě)字”變得很簡(jiǎn)單。甚至,在只有12個(gè)鍵位的手機上,也可以完美地通過(guò)拼音輸入漢字。
　　“我們習慣了用鍵盤(pán)打字,手寫(xiě)文字的幾率就會(huì )相對減少,久而久之,人們的書(shū)寫(xiě)能力日益下降,就漸漸忘記了如何寫(xiě)字�！辩娋S克表示。
　　鐘維克稱(chēng),漢字可以看作是世界上最復雜的文字,音、形、義三者結合在一起。英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ),在鍵盤(pán)上打字的過(guò)程,就是書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。但是漢字不一樣,拼音輸入可以讓你知道一個(gè)字怎么讀,卻可能讓你慢慢忘記它怎么寫(xiě)。漢字本身的音、形、義特征,決定了即使你通過(guò)鍵盤(pán)快速輸入達到交流目的,但未必你就會(huì )真正寫(xiě)出這個(gè)字。
　　北京大學(xué)中文系教授張頤武接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示,這種“以音求字”的書(shū)寫(xiě)方式讓漢字變得拼音化,而追求速度的心態(tài)讓我們一味圖快,卻忽視了漢字本身的意蘊。
　　此外,網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對漢語(yǔ)文化的沖擊是人們“提筆忘字”的又一個(gè)原因。
　　鮮于煌表示,江淹有詩(shī)云:“囧囧秋月明,憑軒詠堯老�！边@樣的詩(shī)句在今日卻有了別樣的意思。
　　網(wǎng)絡(luò )熱詞“囧”已被賦予了“尷尬、郁悶”的全新含義,其象形的本意“明亮”早已被很多人遺忘。在“囧”之外,“杯具”、“坑爹”、“腫么了”、“神馬”……大量的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)紛紛涌現,并呈現出粗鄙化、戲謔化的傾向,消解著(zhù)漢語(yǔ)的美感。
   “提筆忘字”,我們究竟忘掉了什么?西南大學(xué)教授、博士生導師曹建稱(chēng),長(cháng)此以往,我們丟掉的是中華傳統文化的根。
　　漢字是目前世界上唯一僅存的連續使用時(shí)間最長(cháng)的文字�！堵�(tīng)寫(xiě)大會(huì )》四位解讀學(xué)者之一,南京師范大學(xué)文學(xué)院教授酈波表示,漢字是維系我們華夏文明、延續數千年的最后一個(gè)載體。張頤武也表示,中華文明的連續性很大程度上有漢字的影響力。漢字承載著(zhù)豐富深厚的文化內涵,每一個(gè)漢字都有著(zhù)一定的文化意蘊,“提筆忘字”無(wú)疑是對中國傳統文化的一種傷害。然而,正如《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》總導演關(guān)正文所言,“你不應該也不可能限制一個(gè)民族盡情享受人類(lèi)科技進(jìn)步、文明進(jìn)步的成果,你甚至都不能呼吁大家減少使用新的書(shū)寫(xiě)工具。
　　那么,如何讓我們的民族保持漢字手寫(xiě)能力,繼承和發(fā)揚傳統文化?曹建表示,要根除“提筆忘字”,“最重要的是提起筆來(lái)書(shū)寫(xiě)�！蔽覀儾挥眠^(guò)分懼怕因為電腦用多了而導致“提筆忘字”,畢竟文字語(yǔ)言是“用”出來(lái),只要經(jīng)常使用就不會(huì )遺忘。我市青年書(shū)法家周龍偉建議,相關(guān)部門(mén)、大眾媒體應加大對漢字文化的宣傳,多舉行類(lèi)似《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的節目,還可以舉辦一些“說(shuō)文解字”的欄目,以各種各樣的形式,激起人們對漢字的熱愛(ài)。
　　在美國有一檔英語(yǔ)的全國拼字比賽《National Spelling Bee》,從1925年延續至今,一代代孩子參加,成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動(dòng)。
　　中國臺灣省每年舉辦“漢字文化節”,宣傳漢字之美。在“漢字文化節”上,市民還可以帶著(zhù)孩子感受活字印刷術(shù),了解漢字的歷史。
　　中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼指出:“一個(gè)個(gè)漢字,就是一個(gè)個(gè)微縮的中國人�！�
　　漢字里不僅有形與義,還包含了中國人的精氣神。只有發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)漢字和漢語(yǔ),欣賞漢字之美,并努力規范使用,才能在漢字的書(shū)寫(xiě)中傳承源遠流長(cháng)的中華文化。
  “盡管‘提筆忘字’現在更多地發(fā)生在成年人身上,但隨著(zhù)現代科技的發(fā)展和全面普及,如果不在青少年中喚起他們對漢字的熱愛(ài),不重視漢字書(shū)寫(xiě),我們終將會(huì )離我們美麗古老的文字越來(lái)越遠�！敝貞c師范大學(xué)教授、市孔子儒學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)鮮于煌對記者說(shuō),每次看到《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》里“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞,民族的未雨綢繆”這句宣傳語(yǔ)時(shí),他就特別有感觸。
　　中國社會(huì )科學(xué)院原副院長(cháng)、學(xué)部委員、中國辭書(shū)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)江藍生教授指出,“目前,我們對外語(yǔ)的重要性和必要性的理解發(fā)生了一些扭曲。一些家長(cháng)對于孩子學(xué)習英語(yǔ)的重視超過(guò)了母語(yǔ),有些地方從幼兒園開(kāi)始就教外語(yǔ),導致孩子們將英文字母和漢語(yǔ)拼音發(fā)生混淆,打破了孩子們母語(yǔ)認知的規律�！�
　　事實(shí)上,不僅僅是書(shū)法,在古代,“琴棋書(shū)畫(huà)”都被認為是文人修身所必須掌握的技能。但這些優(yōu)秀的傳統文化,都離孩子們越來(lái)越遠�！霸谏鲜兰o90年代,能寫(xiě)一筆好字是非常榮耀的事。當年的書(shū)法班十分火爆。比如市少年宮有30多個(gè)課外班、4000多名學(xué)生,我們的書(shū)法班學(xué)生最多時(shí)也達到1200多人�！庇补P書(shū)法家郭少強在市內一家大型培訓機構教了近30年的書(shū)法課。郭少強說(shuō):“但從2000年以后,學(xué)寫(xiě)字的人就越來(lái)越少了�！爆F在,他每周只教兩個(gè)班的學(xué)生,人數還不到70個(gè)。
　　鮮于煌稱(chēng),對漢字的重視,對傳統文化的傳承,必須從娃娃抓起。鮮于煌認為,抓好孩子的傳統文化教育,就是抓民族的未來(lái)。他建議,應該把漢字書(shū)寫(xiě)作為中小學(xué)教育中的一項基本課程進(jìn)行考核,要制定出書(shū)寫(xiě)考核標準,“像重視英語(yǔ)那樣重視漢字書(shū)寫(xiě)�！�
　　中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼認為,傳承中國傳統文化,“要讓漢字教育重回家庭、重回課堂,成就一代代不僅敲擊鍵盤(pán),也會(huì )揮毫潑墨,不僅有科學(xué)精神,也有人文理念的中國君子,真正做到書(shū)寫(xiě)的文明傳遞,民族的未雨綢繆�！保ㄤ涀浴俺Ｖ萁逃�網(wǎng)”，作者蘭世秋）