一走進(jìn)1372班教室，很多人都會(huì )被分列于黑板兩邊的8個(gè)字所吸引——“入室即靜，入座即學(xué)”。
  “入室即靜，入座即學(xué)”是指進(jìn)入教室，就要安靜下來(lái)，不要講話(huà)；一旦落座，立即開(kāi)始學(xué)習，并保持較強的專(zhuān)注力，不走神、不發(fā)呆，不左顧右盼。這一班級文化最終目標是使學(xué)生學(xué)習時(shí)人安、心靜、神專(zhuān)，進(jìn)而強化學(xué)生自我管理意識，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習習慣。
  作為剛剛踏入劉高職校門(mén)的新生，在新環(huán)境下往往缺乏自我管理和自我約束力，很容易養成玩手機、熄燈后看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、早上不起床、在校園吃游食等一系列不良習慣。如何才能有效遏制不良習慣滋生，一直是班主任們所思考的問(wèn)題。研究表明21天以上的重復會(huì )形成習慣，而90天以上的重復會(huì )形成穩定的習慣。因此我們既要用真心來(lái)面對學(xué)生的問(wèn)題、用愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生心靈，更要用耐心來(lái)改變學(xué)生的行為。
  堅持到底就是勝利，當學(xué)生可以自我約束的時(shí)候，也就是將優(yōu)秀形成習慣的時(shí)候了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月堅持，班級愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的學(xué)習氛圍開(kāi)始形成。
  晨讀時(shí)，來(lái)得較早的同學(xué)在入座之后即開(kāi)始高聲朗讀，后來(lái)的同學(xué)自然就會(huì )跟著(zhù)高聲朗讀，而不會(huì )隨便說(shuō)笑、打鬧，晨讀課有內容、有質(zhì)量、有效率。自習課上，大多數同學(xué)都養成了在教室里認真看書(shū)、做作業(yè)的習慣，其他同學(xué)也就會(huì )少了一些閑聊和閑事，自習課有任務(wù)、有成果。
  “入室即靜、入座即學(xué)”班級文化還要求同學(xué)在運動(dòng)場(chǎng)要“活”，在圖書(shū)館要“富”。除了課內閱讀，我班同學(xué)讀書(shū)的視野逐漸放寬，越來(lái)越多的進(jìn)入圖書(shū)館，以豐富多彩的好書(shū)來(lái)滋養心靈。我班積極創(chuàng )建書(shū)香班級，11月是我們的“讀書(shū)月”，進(jìn)一步形成了全班共同讀書(shū)、互相交流的良好氛圍。
  如果說(shuō)讀書(shū)豐富了我們的精神世界，那么體育鍛煉就強壯了我們的身體。除了圖書(shū)館，我班同學(xué)還活躍在運動(dòng)場(chǎng)，從籃球場(chǎng)的拼搶投籃，到跑道的堅持沖刺；從羽毛球場(chǎng)的技術(shù)戰術(shù)，到跆拳道館的腳步移動(dòng)，所有體育項目不僅鍛煉了身體，更鍛煉了意志和思維。
  同學(xué)們不再抱怨生活、學(xué)習的枯燥，而是積極投入這個(gè)不斷“充電”、“蓄電”、“放電”的過(guò)程，“文武”兼修、“張弛”有度，選擇度過(guò)有意義的校園生活。