常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（公辦學(xué)校）是國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、全國教育系統先進(jìn)集體、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省文明單位。學(xué)校的建設和發(fā)展得到了華夏基金會(huì )、劉國鈞教育紀念基金會(huì )以及海內外各界人士的支持和幫助。原黨和國家領(lǐng)導人江澤民、李瑞環(huán)、李嵐清、羅干等先后視察學(xué)校。
　　學(xué)校創(chuàng )建于1989年，建校初期就確立并實(shí)施“綜合性、先進(jìn)性、示范性、開(kāi)放性并具一流水平的新型學(xué)校”的辦學(xué)目標。1996年被評為國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2002年經(jīng)國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校復評估，學(xué)校綜合實(shí)力在全省同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。2004年被確定為“國家數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)技能型人才培養培訓基地”，2005年底經(jīng)江蘇省教育廳批準升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2007年正式啟動(dòng)新校區建設，2010年9月，學(xué)校整體搬遷至新校區。
　　目前，新校區座落在常州市戚墅堰區富民路296號，占地面積340余畝，規劃建筑面積18萬(wàn)平方米，一期建筑面積13萬(wàn)平方米。新校區規劃充分體現“現代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的設計理念，主要建筑有圖書(shū)館，基礎教學(xué)樓，綜合服務(wù)樓，機電工程、汽車(chē)工程、信息工程、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)、財經(jīng)管理等教學(xué)工廠(chǎng)，體育館，師生公寓，餐飲中心等，還建有產(chǎn)學(xué)研研發(fā)及推廣基地、校企合作俱樂(lè )部廣場(chǎng)等。
　　學(xué)校以中等職業(yè)教育為基礎，五年制高等職業(yè)教育為主體，實(shí)現中高職協(xié)調發(fā)展，設有“3+4”本科分段培養（中職+普通本科）、五年一貫制大專(zhuān)和三年制職業(yè)中專(zhuān)等辦學(xué)模式。學(xué)校堅持為社會(huì )培養輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為高一級院校培養輸送合格新生，廣大畢業(yè)生以良好的職業(yè)道德、厚實(shí)的文化知識和較高的專(zhuān)業(yè)技能水平，深受到企事業(yè)單位和高等院校的歡迎。目前，在校全日制學(xué)生達5700余人，各類(lèi)業(yè)余培訓年均達15000余人次。適應高職校辦學(xué)骨干師資隊伍基本形成，教職工350余人，其中專(zhuān)任教師268人，包含首屆中國職業(yè)教育百名杰出校長(cháng)1人、首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師1人、市拔尖人才3人、市有突出貢獻高級技師1人、市831工程中青年骨干人才1人、市“三創(chuàng )”導師4人；市級以上骨干教師91人次，占專(zhuān)任教師比例達34%；專(zhuān)任教師中研究生或碩士學(xué)位獲得者92人，占專(zhuān)任教師34.3%，中高級職稱(chēng)（含副教授、教授）教師達206人（其中副高職稱(chēng)97人），占專(zhuān)任教師76.9%，“雙師型”教師148人，占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師人數的79.1%。學(xué)校下設機電工程、信息工程（含物聯(lián)網(wǎng)）、交通工程、經(jīng)濟管理、藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)系部，30余個(gè)分支專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)中日趨成熟。國家、省市級以上的示范專(zhuān)業(yè)達9個(gè)，五年制高職教育省級示范專(zhuān)業(yè)3個(gè)（計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數控技術(shù)、機電一體化技術(shù)），品牌專(zhuān)業(yè)3個(gè)（計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、機電技術(shù)應用、會(huì )計），技能教學(xué)研究基地一個(gè)（數控技術(shù)）。學(xué)生就業(yè)率穩定在98%以上，對口優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達85%以上。
　　多年來(lái)，學(xué)校逐步總結和形成了學(xué)校文化和辦學(xué)思想的新內涵，即：確立永遠“領(lǐng)先一步”的發(fā)展思路，樹(shù)立“為學(xué)生創(chuàng )造價(jià)值、為教師創(chuàng )造機會(huì )、為社會(huì )創(chuàng )造效益”的辦學(xué)理念，形成“要求嚴、學(xué)風(fēng)好、基礎實(shí)、技能強”的辦學(xué)特點(diǎn)，設置人性化模塊化的課程體系，構建讓學(xué)生充分選擇分流的“立交橋”式的人才培養模式，創(chuàng )立“責任、奉獻、理性、進(jìn)取和影響力”的教師精神，倡導“因為我的存在而讓學(xué)生感到幸運”的師德風(fēng)尚，踐行“為增長(cháng)智慧增強技能走進(jìn)來(lái)、為報效祖國服務(wù)人類(lèi)走出去”的校訓，培育“自主學(xué)習、自主創(chuàng )新、自主創(chuàng )業(yè)”的學(xué)生“新三自”能力，建立人盡其才、物盡其用的民主化管理的體制和機制，營(yíng)造學(xué)府文化和企業(yè)文化相交融的學(xué)校環(huán)境等。
　　近年來(lái)，校園文化建設成績(jì)斐然。在學(xué)校發(fā)展中積淀形成的學(xué)校文化和辦學(xué)思想，特別是逐步形成的“幸運教育”精神文化，對凝聚人心、展現學(xué)校形象、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展起到了積極作用，在社會(huì )上產(chǎn)生了較大影響力，吸引了廣大媒體和兄弟學(xué)校的關(guān)注與認可，也受到了教育部魯昕副部長(cháng)等職教領(lǐng)導的高度肯定。
　　本著(zhù)“現代職教、生態(tài)校園、人文情懷”建設理念，新校區建設之初，即特別注重學(xué)校文化設計，擁有現代化、專(zhuān)業(yè)化、信息化的圖書(shū)館，人文教育基地劉國鈞紀念館、華夏藝術(shù)館、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新作品館、物聯(lián)網(wǎng)體驗館等分批建成，其它“館文化”系列也在建設之中。
　　學(xué)�？偨Y和提煉出的結合潞城水鄉“地域文化”的“校園水文化”；作為“名人文化”的“國鈞精神”；作為“視覺(jué)文化”的校園文化軸線(xiàn)景觀(guān)；作為“校企文化”代表的“教學(xué)工廠(chǎng)線(xiàn)”；“實(shí)現幸運教育”的“精神文化”等劉高職校園文化特征，極具校本特色，社會(huì )影響力顯著(zhù)，成為省內省外學(xué)校參觀(guān)學(xué)習的對象。畫(huà)冊《雕刻時(shí)光——與老校園對話(huà)》，系列叢書(shū)《從劉國鈞到劉國鈞高職�！�、《河脈——我的生活記錄》、《幸運的故事——幸運教育的實(shí)踐探索》、《激越的樂(lè )章——校友風(fēng)采錄》，3集文化系列片《一個(gè)新校園的文化創(chuàng )意》等“文化影響年”物化成果，匯聚了廣大教職工的共同作品、共同記憶和共同智慧。另有其它幾部“文化影響年”系列叢書(shū)也在編輯之中。
　　學(xué)校開(kāi)展系列活動(dòng)營(yíng)造學(xué)生“幸運教育，幸福成長(cháng)”的環(huán)境和條件，如建設“開(kāi)心農場(chǎng)”、“夢(mèng)想起航——新生入學(xué)教育周”、“讓優(yōu)秀成為習慣”、“百團（社團）大戰”、“成長(cháng)進(jìn)修班活動(dòng)”、“學(xué)生個(gè)人演唱會(huì )”等，對學(xué)生在校生活產(chǎn)生較大影響。“劉國鈞杯鋼琴邀請賽”、“校園游行節”、“男生•女生節”、“一家親”聯(lián)誼會(huì )等校園文化活動(dòng)在社會(huì )上也產(chǎn)生了很大反響。通過(guò)這樣的幸運舞臺，劉高職校不但走出了大量的技能大賽金牌、銀牌、銅牌選手，且培養出了具有自信陽(yáng)光氣質(zhì)、文明有禮品質(zhì)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)特質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。
　　基于良好的社會(huì )影響，據不完全統計，從2011年9月至今，我校共接待各級來(lái)訪(fǎng)考察、調研、學(xué)習200多批，來(lái)訪(fǎng)人數近3500人。近幾年，國家并省市各級媒體報道100多篇，部分以專(zhuān)版專(zhuān)題進(jìn)行了報道。（2013年8月）