12月5日下午第三節課，劉國鈞精神講演團培訓活動(dòng)在圖文信息樓1109會(huì )議室再次展開(kāi)。全體成員用熱烈的掌聲迎接前來(lái)指導的重量級老師——來(lái)自常州紡織服裝學(xué)院的李麗明教授。李教授是常州普通話(huà)測試站副站長(cháng)，在演講、辯論等領(lǐng)域都頗有造詣。
  從培訓一開(kāi)始，李教授就以其飽滿(mǎn)的精神面貌，給所有講演團成員做出了榜樣。她首先極具技巧地拋出丘吉爾和撒切爾夫人的故事：前者因熟悉演講的精神內容，從而克服腦子一片空白的緊急狀況，提醒所有演講者必須廣泛搜集材料；用后者對同一句話(huà)反復練習，體會(huì )不同語(yǔ)氣，提醒演講者練習和熟悉文本內容是至關(guān)重要的。
  緊接著(zhù)，李教授用“我們能行嗎？”的提問(wèn)來(lái)鼓勵在場(chǎng)所有講演團成員要有信心。
  第一次“能”的回答略帶猶豫，但接下來(lái)的指導就是來(lái)消除這些猶豫的。從《生平綜述》到《流落在埠頭》，再到《不拘一格選人才》，每一位同學(xué)都走上前臺，展示自己目前的狀態(tài)和水平。
  李教授則針對每一篇文稿特點(diǎn)和相應演講者個(gè)人特長(cháng)，逐一進(jìn)行點(diǎn)評和指導。如文稿比較書(shū)面化，演講同學(xué)就要注意將其盡量口語(yǔ)化，易于聽(tīng)眾理解；描繪劉國鈞早年在艱難環(huán)境中努力奮斗的故事，演講時(shí)就應充分體現出講故事的特點(diǎn)，放慢語(yǔ)速，娓娓道來(lái)；帶有大量對話(huà)的劉國鈞辦廠(chǎng)歷程，表達時(shí)就首先要注意用不同語(yǔ)速來(lái)區分對話(huà)雙方，才能將人物形象塑造好……在反反復復磨練中，每一位同學(xué)的表現都越來(lái)越好，表情愈加自信，聲音愈加高昂，手勢、動(dòng)作也漸漸加入，有一種煥然一新的面貌。
  最后，李教授夸贊講演團同學(xué)在演講方面基礎很好，語(yǔ)言表達和表情都很到位，只要再多加實(shí)踐，必定會(huì )帶來(lái)很精彩的演講。
  李教授還特別叮囑同學(xué)們：要“備”稿子，而不是“背”稿子，對演講內容的熟悉不僅僅是語(yǔ)句熟練，更重要的是領(lǐng)會(huì )文字背后的精神實(shí)質(zhì)�！皞洹焙酶遄又�后，只要帶著(zhù)“從容”的心態(tài)，演講就沒(méi)有問(wèn)題了。
  “我們能行嗎？”“能！”整齊而自信的回答，再次響起。
  劉國鈞精神講演團所有成員們都帶著(zhù)十足信心、滿(mǎn)意的微笑、沉甸甸的收獲結束了今天的培訓。