示范教學(xué)法是教師通過(guò)自身演示行為，讓學(xué)生領(lǐng)悟并掌握某種原理和技能的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)較適于技能操作等相關(guān)課程。本次展覽是張正軍老師運用“示范教學(xué)法”完成美術(shù)基礎課教學(xué)后而進(jìn)行的教學(xué)成果展示。

  張老師長(cháng)期以來(lái)一直探索研究并踐行示范教學(xué)法，他常說(shuō)的一句話(huà)是“說(shuō)一千，道一萬(wàn)不如我畫(huà)給學(xué)生看”。
  這里的“看”，其實(shí)是一種“空間形象記憶法”，其效果遠高于“理論講解法”。學(xué)生實(shí)踐過(guò)程，是在體驗“看”老師示范的過(guò)程，技能水平在反復觀(guān)摩、實(shí)踐中得以提高。示范教學(xué)法受益的不僅是學(xué)生，教師水準也不斷得以升華，正可謂“教學(xué)相長(cháng)”。

  更難能可貴的是，同時(shí)作為1343班班主任的他積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師特長(cháng)，努力探索專(zhuān)業(yè)教學(xué)與德育教育結合點(diǎn)，逐步形成了“以專(zhuān)業(yè)技能帶動(dòng)班集體建設”治班理念。
  建班初期，他發(fā)現中職學(xué)生在學(xué)習和行為方面普遍存在缺乏組織紀律性，缺乏道德修養，厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習能力差，自控能力差等不良特點(diǎn)，究其原因是學(xué)生缺乏明確人生目標和職業(yè)目標。
  為此，張老師在進(jìn)行耐心細致德育工作的同時(shí)，更主要是向他們進(jìn)行廣泛的專(zhuān)業(yè)教育，使他們了解廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)，了解今后可能從事的相關(guān)工作，培養他們對專(zhuān)業(yè)的濃厚興趣，引導掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)習的正確方法，使他們在利用所學(xué)技術(shù)解決具體問(wèn)題中體驗工作快樂(lè )、學(xué)習快樂(lè )、成功快樂(lè )。

  如今在1343班，涌現出了一大批熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、努力學(xué)習，具有明確職業(yè)目標、表現良好的學(xué)生，如石夢(mèng)潔、蔣瑩、朱維新、芮汀香、阮飛等許多優(yōu)秀學(xué)生。
  班級整體上形成“爭先恐后贏(yíng)先進(jìn)，你追我趕創(chuàng )優(yōu)良”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。