基礎部黨支部日前組織開(kāi)展了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”專(zhuān)題學(xué)習交流會(huì )。會(huì )議由宗建成書(shū)記主持,支部黨員教師一起參加了學(xué)習。
交流中,許多黨員同志都能結合各自工作實(shí)際和學(xué)習成果,談?wù)J識、談感受、談想法、談措施。
宗書(shū)記首先發(fā)言,認為作為一名教師黨員,肯定是為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。在平時(shí),要抓住一切機會(huì )和學(xué)生取得交流,如有需要,可利用休息時(shí)間進(jìn)行補償教育。在教育過(guò)程中,要依靠家長(cháng)的工作配合,經(jīng)常和家長(cháng)取得溝通和聯(lián)系,在溝通中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。若能得到學(xué)生和家長(cháng)認可,將是一件幸福的事。
緊接著(zhù),其余黨員同志也爭相發(fā)言。謝世高老師是支部中黨齡最長(cháng)的教師,他談到自己對基礎部非常有感情。自己作為黨員教師,針對不同學(xué)生,一直加強研究教育方法。謝老師覺(jué)得,對學(xué)生負責,也就是對家長(cháng)負責。作為一名老黨員,要認清自己的角色,充分了解自己所任教的學(xué)生特點(diǎn),憑良心做事,對于學(xué)習較差的同學(xué),堅決不放棄。
另外,謝老師主動(dòng)提出,系部化工類(lèi)比賽較多,平時(shí)其他老師非常忙,自己雖沒(méi)有機會(huì )參加比賽,但是可以主動(dòng)為其他有需要的教師做好后勤保障工作,讓大家非常感動(dòng)。陳文峰老師也提出,自己在實(shí)現自我價(jià)值的同時(shí),愿意為學(xué)校發(fā)展提供一切幫助和努力。
周凱老師是一位優(yōu)秀的黨員教師,先后在專(zhuān)業(yè)兩課和化工競賽中奪得多項榮譽(yù),這次是常州市優(yōu)秀黨員候選人。周老師提出,從職業(yè)教育角度來(lái)看,我們的學(xué)生有中考失利者的心態(tài),在教育過(guò)程中我們要充分發(fā)揚“以生為本”理念,全心全意為學(xué)生服務(wù),出發(fā)點(diǎn)是自己,落腳點(diǎn)是學(xué)生,在工作中擺正教師身份,做到“我是教師,為了學(xué)生,依靠學(xué)生”,相信學(xué)生的明天會(huì )越來(lái)越好。
陳臘梅老師談到自己非常熱愛(ài)自己的職業(yè),通過(guò)工作中不斷積累的經(jīng)驗,感覺(jué)自己的作風(fēng)有了明顯變化,和學(xué)生相處過(guò)程中,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,遇到問(wèn)題采用民主方法協(xié)商解決,讓學(xué)生明白哪些是可以做,哪些是不可以做的。
俞敏老師則認為首先應該認識到自己是一個(gè)普通人,家庭是自己的責任,其次更深刻的領(lǐng)悟到,自己更是一名黨員教師,除了要依靠家庭、社會(huì ),更是為了家庭和社會(huì ),為了自己的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)。俞老師是一個(gè)對自己要求非常嚴格的人,要求自己的事情一定要做到最好。作為高三班主任,俞老師主動(dòng)談到自己班級所面臨的問(wèn)題,并相信通過(guò)自己的努力,一定可以把他們都送上大學(xué)。
劉玲老師是一位非常優(yōu)秀的班主任,一直得到學(xué)生喜愛(ài)和尊重。劉老師認為,“三個(gè)誰(shuí)”的問(wèn)題是和社會(huì )角色有關(guān),作為一名黨員教師,要主動(dòng)為學(xué)生付出一切。
劉老師所帶班級即將面臨實(shí)習,劉老師一直以來(lái)都竭盡全力為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習單位,幫助學(xué)生做好相關(guān)材料,希望自己的學(xué)生能夠得到鍛煉,學(xué)到更多學(xué)校里學(xué)不到的東西,為將來(lái)踏上社會(huì )做好準備。
宋佳老師是學(xué)校輔導員中的佼佼者,她在談到自己工作角色的同時(shí),也提出了自己的一些困惑,但是無(wú)論工作有多復雜,自己都會(huì )任勞任怨地做好每一件事,為同事和學(xué)生服務(wù)到位。
交流會(huì )上,大家熱情暢談,但是時(shí)間有限,傅旭紅主任在交流會(huì )最后,做了如下總結:一定要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:一,遠與近的關(guān)系。作為系部主任,要和基層教師多溝通,做到“心連心,手拉手”;二,處理好“大與小”的關(guān)系。大,是指國家政策、學(xué)校發(fā)展。小,是指班級工作和學(xué)生交流,大與小之間是相互轉換的。作為一線(xiàn)教師,要從“小”事出發(fā),上好每一節課,批好每一份作業(yè),和每一個(gè)學(xué)生做一次有意義的溝通等,只有做好了這些“小”事,才能“以小見(jiàn)大”。三,處理好“內與外”的關(guān)系,即使外面有一些不好評論,教師黨員應正確面對,辯證看待問(wèn)題,以身作則,為其他群眾教師做好表率。