江蘇2014高校對口單招各專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)15日揭曉。我校對口單招成績(jì)喜人。我校111人參加對口文化理論高考，本科達線(xiàn)56人，本科比例50.45%。其中機電專(zhuān)業(yè)16人參加高考，本科達線(xiàn)5人；電子電工專(zhuān)業(yè)13人參加高考，本科7人，達線(xiàn)53.85%；計算機專(zhuān)業(yè)19人參加高考，本科14人，達線(xiàn)73.68%；化工專(zhuān)業(yè)7人參加高考，本科4人，達線(xiàn)57.14%；財會(huì )專(zhuān)業(yè)50人參加高考，本科24人，達線(xiàn)48%；藝術(shù)專(zhuān)業(yè)6人參加高考，本科達線(xiàn)2人。
  高三如“高山”，正有了不畏難、不怕苦、勤學(xué)習、樂(lè )奉獻的精神，高三人才跨越了高三，攀上了頂峰。
  學(xué)校重視，保駕護航
  高三伊始，張桂春副校長(cháng)就參加高三教學(xué)會(huì )議，表示學(xué)校將全力以赴，保障高三沖刺。高三一年來(lái)，學(xué)校兌現了對家長(cháng)和學(xué)生諾言。
  從后勤為高三開(kāi)設延時(shí)燈到高考前的高考專(zhuān)業(yè)就餐窗口，從技能高考學(xué)校專(zhuān)車(chē)接送到蔣海軍副處長(cháng)親自為學(xué)生打飯菜，從校領(lǐng)導每日督察巡視到體育組關(guān)注高三學(xué)生健康。從基礎部3位主任每日巡視到分管對口的張小謀主任一張張細致的試卷分析表格。這一年來(lái)學(xué)校多部門(mén)對11屆高三學(xué)子的傾心“灌溉”，方才培育出了累累“碩果”。
    家校溝通，促進(jìn)成長(cháng)
  進(jìn)入高三以來(lái)，基礎部多次召開(kāi)高三家長(cháng)會(huì )。學(xué)生、家長(cháng)及班主任、任課教師坐在一起，圍繞高考，圍繞高三學(xué)習與計劃、理想、目標、壓力等充分展開(kāi)討論。一方面讓孩子放下思想包袱，促學(xué)生樹(shù)立學(xué)習目標。另一方面讓家長(cháng)做好堅強后盾，使家長(cháng)了解教育方法。
  正是學(xué)生、家長(cháng)、教師、學(xué)校間的溝通與理解，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情，增強了學(xué)生學(xué)習信心，明確了學(xué)習方向。這一年來(lái)家校雙方對11屆高三學(xué)子的悉心呵護方才使“幼苗”茁壯成“大樹(shù)”。
   教師勤勉，放飛夢(mèng)想
  正所謂“一分耕耘、一分收獲”，三年來(lái)3位班主任可謂兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。
  剛到學(xué)校任職就接手班主任的楊小琴老師稱(chēng)得上是“巾幗英雄”，她一邊熟悉對口教材一邊學(xué)習班主任帶班經(jīng)驗。不懂就多跑，多問(wèn)，典型的“停不下的腿，管不住的嘴”，不知多少個(gè)日子，7：00不到到�？丛缱x，中午進(jìn)班和學(xué)生交流談心，學(xué)生晚自習了還不離去，終于有點(diǎn)空閑還要備課、改作業(yè)、做試卷。吳蓬興老師是高三的“開(kāi)心果”，平時(shí)和學(xué)生打成一片，乘機套取“機密信息”是他慣用的伎倆。晚上陪學(xué)生晚自習，乘機進(jìn)行“健康洗腦”是他必修的功課，甚至為了高三，為了他的班級，他推遲了他的“造人大計”。當然還有很多可愛(ài)可敬的老師們：學(xué)生們最欽佩的朱靜波老師，每日辛勤備課，對待學(xué)生如同自己的孩子一般，循循善誘。即使自己生病也堅持“輕傷不下火線(xiàn)”。滿(mǎn)頭白發(fā)被學(xué)生昵稱(chēng)為“老爺子”的吳文龍老師，已至退休之齡，架不住學(xué)生“軟磨硬泡”也舍不得他的最后一屆電子班，毅然頂在了高三第一線(xiàn)，從早讀到晚課，風(fēng)里來(lái)雨里去，不叫一聲苦，是年青人學(xué)習的楷模。王萍老師，第一年帶對口技能，還是兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，更要命的是還有兩個(gè)班級的理論課，負擔之重，不言而喻。她找同學(xué)、問(wèn)同事、看考綱、做考題，日復一日，月復一月，嗓子啞了就用手指點(diǎn)學(xué)生訓練；連續高熱肺炎，還沒(méi)痊愈卻放不下學(xué)生的她又在學(xué)生驚詫又心疼的目光中出現了……
  高考是一項系統工程。從基礎部3位主任日常管理工作到制訂教學(xué)計劃和指標；從狠抓課堂教學(xué)到召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )、教師會(huì )；從明確目標，激發(fā)教師、學(xué)生積極性到詳細分析階段性考試經(jīng)驗和教訓；從學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓練到學(xué)校后勤保障，從學(xué)生進(jìn)班早讀到學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢。高考不僅僅是智力的競爭，更是毅力的競爭，是執行力的競爭。它是一塊“試金石”，試出了高三人、基礎部、劉高職的“含金量”。
  基礎部將一如既往以培養“技能扎實(shí)、態(tài)度踏實(shí)、底蘊厚實(shí)”的學(xué)生為目標，向學(xué)校和社會(huì )、家長(cháng)交上“令人滿(mǎn)意”的“答卷”。