本學(xué)期初，交通工程系實(shí)行了副班主任工作制。副班主任制度的實(shí)施，建立了“老、中、青”相結合的班主任隊伍梯隊培養模式，讓眾多教師尤其是年輕教師通過(guò)副班主任的工作崗位和具體實(shí)踐，盡早進(jìn)入班主任工作角色和工作狀態(tài)。副班主任制度充分利用了本系教師資源，讓更多的科任教師通過(guò)副班主任崗位參與到班級管理當中，共同提高班級管理水平，實(shí)現了1加1大于2的工作效率。以下摘取了若干副班主任的一些工作感言。
  金健棟（1225班副班主任）：
  作為1225班副班主任，金老師是想要傳遞一種溫暖。副班主任的工作有時(shí)是臨時(shí)性的事務(wù)較多，許多孩子看到新來(lái)的老師開(kāi)始還比較穩重，當熟悉了解后就開(kāi)始浮躁了。想必絕大多數人在面對調皮的孩子時(shí)，多少都會(huì )有一些頭痛。然而金健棟在面對這些事時(shí)會(huì )很耐心。他說(shuō)，“極短的時(shí)間里，許多學(xué)生無(wú)條件的相信你，向你第一時(shí)間交流，在遇到問(wèn)題的時(shí)候首先想到了你，是對你的一種依賴(lài)，我必須讓孩子們變得更優(yōu)秀�！�
  彭靜岑（1373班副班主任）：
  自系部副班主任制度實(shí)施以來(lái)，彭老師作為1373班的副班主任，在劉圣穎老師的指導和幫助下，學(xué)到了很多，也思考了很多。
  她說(shuō)，班主任工作的最大挑戰來(lái)自處理緊急突發(fā)事件，在班主任指導下，開(kāi)始嘗試尋找合適方法來(lái)了解情況，進(jìn)而對事件進(jìn)行處理，但是這方面實(shí)在是門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，還需要多思多想。副班主任參與更多的可能當屬班級活動(dòng)了，如班歌歌詞修改探討、主題班會(huì )流程討論等，和學(xué)生們在交流的同時(shí)，老師也學(xué)到了很多。要培養得力助手，首先需要培養學(xué)生做事的方法，引導他們有效組織活動(dòng)、安排任務(wù)。副班主任的工作讓她更有信心為14級新生班級工作做好準備。
  黃英（1371班副班主任）：
  黃英老師在南京金陵中專(zhuān)就是一名優(yōu)秀班主任，來(lái)劉高職校工作后又任義不容辭的擔任了1371班副班主任，不同學(xué)校有不同的班主任工作制度和班級文化，副班主任工作讓她很快適應了新的變化和新的環(huán)境。她說(shuō)：“通過(guò)擔任副班主任，讓我很快融入了學(xué)生和交通系這個(gè)新團隊，更加堅定了工作的信心和動(dòng)力�！�