今年暑假前，劉國鈞文化中心主任王亮偉在拜訪(fǎng)劉國鈞故里靖江文化名人薄松濤先生時(shí)，借到一本由松濤先生本人于2000年在香港完成編撰的《劉國鈞自敘》。這本書(shū)在大陸沒(méi)有發(fā)行，存量很少，作為研究劉國鈞的史料顯得十分珍貴，正如劉璧如女士在《劉國鈞自敘》序言所言：“父親生前關(guān)于紡織方面的不少著(zhù)作和文章，從三、四十年代到五、六十年代，皆曾流膾人口，而其較有系統的自傳資料，即一九五九年父親在青島和廬山修養期間口述，由秘書(shū)巢福偕記錄的原始材料，則為首次發(fā)現。茲經(jīng)薄松濤先生，花了一年多光陰，對有關(guān)資料進(jìn)行了精心的整理和集納，輯成《劉國鈞自敘》一卷問(wèn)世，殊感欣慰�！�
  為了將這本珍貴的資料留存并能夠使其發(fā)揮更大作用，文化中心決定將全書(shū)內容進(jìn)行數字化錄入，7月初，有關(guān)方面提出錄入工作要于7月中旬全面完成，任務(wù)十分迫切。怎么辦？這項重要工作需要一個(gè)團隊來(lái)完成，而此時(shí)，我校同學(xué)已全部放假。
  大家不約而同想到了信息工程系的師生，電話(huà)試探一問(wèn)，“沒(méi)問(wèn)題，我們馬上動(dòng)員錄入速度快、責任心強的同學(xué)，明天保證全部集合到位�！笔切掠钪魅位卮鹗�分干脆，文化中心同事們一顆懸著(zhù)的心放下了。
  7月4日，一場(chǎng)暴雨中，信息工程系10名學(xué)生按時(shí)到達臨時(shí)集合地點(diǎn)——紅星劇院門(mén)廳，找到一個(gè)僻靜的角落，老師一一布置任務(wù)，從老師焦急而嚴肅的神態(tài)中，同學(xué)們感到了任務(wù)的挑戰性、緊迫性、重要性。
  挑戰大——這本自敘全部是由繁體字寫(xiě)成，老師們讀起來(lái)尚且很吃力，對同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大挑戰，為了準確完成文字錄入，大家有時(shí)需要邊查字典邊錄入。
  時(shí)間緊——7月4日至7月12日，一周時(shí)間里要求完成錄入、校對、合編全部工作，而此時(shí)有些同學(xué)已安排了暑假實(shí)習和臨時(shí)工，需要加班工作。
  任務(wù)重——全書(shū)21萬(wàn)多字，平均每人2萬(wàn)多字錄入量，要保證正確率是相當不容易的。
  10名同學(xué)非常愉快的接受了這份特殊的“作業(yè)”，大家表示一定盡最大努力保質(zhì)保量完成。
  同學(xué)們說(shuō)，這次機會(huì )既是一次難得的鍛煉，也是對以往漢子錄入學(xué)習功底的一次檢閱，還是一次繁體漢字的學(xué)習過(guò)程�？赐瑢W(xué)們這樣的信心十足，這樣的熱情高漲，老師感到十分欣喜：不愧是劉國鈞的學(xué)生，果然個(gè)個(gè)“高大上”！
  7月12日，約定時(shí)間還沒(méi)有到，老師的QQ郵箱提示音便不斷響起，一篇篇文字飄然而至，仿佛還帶著(zhù)同學(xué)們的辛勤汗水，更帶著(zhù)同學(xué)們成功的喜悅……
  這些文字將在“國鈞研究”、“國鈞網(wǎng)站”上相繼推出，將在推動(dòng)研究劉國鈞、學(xué)習劉國鈞精神中發(fā)揮不可替代的重要作用。
  他們的名字是：沈正瑋、宋清洋、吳婷、吳昊（班主任殷存舉）、秦麗娜、王子豪、黃欣（班主任周文斌）、李雪、莊玲（班主任徐麗萍）夏莉（班主任吳婷），讓我們向他們學(xué)習！