1011，是一個(gè)會(huì )讓我記住一生的數字，李繼梅老師，是一個(gè)會(huì )讓我記住一生的人！
  以校為家，只為讓學(xué)生以校為家
  我是一名住校生，第一次看到李老師，就以為老師都是住校的，每天我們沒(méi)有起床，她已經(jīng)到了宿舍門(mén)口,查看學(xué)生當日生活情況，檢查內務(wù)死角，手把手指導學(xué)生整理內務(wù)；中午吃完飯剛回來(lái)，她已經(jīng)站在了宿舍大樓；晚上到點(diǎn)熄燈睡覺(jué)了，她還留在宿舍關(guān)心照顧我們。李老師還制作了“溝通卡”，印著(zhù)她的手機號，以及針對不同人親筆書(shū)寫(xiě)的激勵話(huà)語(yǔ)。我們總喜歡將這張卡夾在書(shū)中作為書(shū)簽。有人問(wèn)她“你怎么這么喜歡到學(xué)生宿舍��？”她回答：“我從初一起就住校了，很理解住校生剛離開(kāi)父母時(shí)的不會(huì )自理生活的困難、無(wú)人約束時(shí)的放縱與任性、遇到麻煩無(wú)人幫助時(shí)的失落�！边@時(shí)我才明白，李老師把學(xué)校當作自己的家，是為了讓我們這些住校生能擺脫掉初到陌生環(huán)境的不安和焦慮，她“以校為家，只為讓學(xué)生以校為家”。
  真誠付出，只為讓學(xué)生真實(shí)擁有
  李老師對待班級里的每個(gè)人都真誠付出，那些暫時(shí)學(xué)習困難的學(xué)生，她從不放棄，只為讓每個(gè)人都真實(shí)擁有。我們班里有一個(gè)小A，進(jìn)校后自卑無(wú)自信、壓抑又易怒，李老師特別為他私人定制了一次家長(cháng)會(huì )和校園新聞，感化人心，讓小A自信陽(yáng)光、融入集體；面對厭學(xué)仇世、缺少親情的小B，她以女性特有的母性溫柔真情相助，感動(dòng)人心，讓小B倍感親切、人生幸運；對于玩性十足、自控力弱的小C，采用緊盯不放的傳統方法，全心全意，終究轉變了小C的部分陋習，向成熟走近了一大步。
  這些同學(xué)的改變，大家都看在眼里，我們?yōu)檫@些改變感到欣喜自豪，也為這些改變感謝默默付出的李老師，相信他們也和我一樣會(huì )一生記住和感謝李老師！

  深情關(guān)注，只為讓學(xué)生令人矚目
  李老師用她智慧的雙眼發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。推薦管理能力強的同學(xué)擔任班級、系部干部鍛煉管理能力；推薦心靈手巧、學(xué)習刻苦努力的學(xué)生進(jìn)入集訓隊，成名更成才；專(zhuān)門(mén)舉辦書(shū)法作品展，讓書(shū)法好的同學(xué)得到了展示；專(zhuān)門(mén)策劃藝術(shù)舞臺,讓舞蹈功底好的同學(xué)散發(fā)自信。這一切，只為讓每一位同學(xué)都有屬于自己的舞臺，受人矚目。

   智慧教育，只為讓學(xué)生有所收獲
  李老師還用智慧的教育促進(jìn)我們人文素養的提升，讓每位學(xué)生有所收獲。針對大家普遍存在的文明禮儀缺乏的現狀，她編寫(xiě)了“文明禮儀三字經(jīng)”，涵蓋了愛(ài)護校園環(huán)境、教學(xué)場(chǎng)地紀律、公共場(chǎng)合要求、儀容儀表規范、乘坐公交車(chē)禮儀、食堂用餐排隊以及住校生宿舍內務(wù)、劉國鈞先生創(chuàng )業(yè)與愛(ài)國精神等10個(gè)方面。全班學(xué)生傳誦，文明禮儀深入人心,大家總自豪地說(shuō)“我們與眾不同”。

  現在我已進(jìn)入實(shí)習階段，這一路走來(lái)，感謝有李老師的陪伴和鼓勵，1011的所有人，都會(huì )記住您，愛(ài)與真誠的付出，李老師，祝您教師節快樂(lè )，也祝天下所有付出過(guò)的老師們節日快樂(lè )！