您的位置 李新南：做一片平凡的綠葉
[來(lái)源：本站 | 作者(文/圖)：信息工程系 李新南 | 日期：2014年9月12日 | 瀏覽13799 次]
在我國第三十個(gè)教師節到來(lái)之際，首先祝大家節日快樂(lè )！
我是來(lái)自信息（物聯(lián)網(wǎng)）工程系的計算機專(zhuān)業(yè)教師，1992年大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到了我校，從劉國鈞職教中心到劉國鈞高職校，22年來(lái)，我從未離開(kāi)過(guò)教育教學(xué)的一線(xiàn)崗位。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽揖褪沁@樣一片平凡的綠葉，沒(méi)有轟轟烈烈，只有默默無(wú)聞。
我長(cháng)期從事班主任工作，先后擔任9208、2022、2322、0731班的班主任，目前擔任1331班的班主任。起初我對學(xué)生采取的是“兇”、“嚴”策略，雖然也有效，但能感覺(jué)到學(xué)生對我是“怕”而非“敬”，是“疏”而非“親”，而且學(xué)生被“壓”得厲害，“反彈”也厲害，所以班級管理對我來(lái)說(shuō)并不輕松。
“師者父母心”，特別是當了家長(cháng)以后，將心比心，我更能體會(huì )到這句話(huà)的份量。漸漸地我把學(xué)生都看作是自己的孩子，研究他們的心理，關(guān)心他們的方方面面，平時(shí)遇事總是首先想到他們的利益，并時(shí)刻身教言傳，師生關(guān)系變得融洽和諧了，班級管理也輕松多了。對學(xué)生偶爾的過(guò)失，不大聲訓斥；對無(wú)禮頂撞的學(xué)生，耐心講道理，不用老師的身份壓人；對個(gè)性強烈一時(shí)難以溝通的學(xué)生，反復談心，深入家庭和家長(cháng)聊家長(cháng)里短，了解剖析深層原因，然后對癥下藥；對于思想波動(dòng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，引導他們換位思考明確責任，盡快讓他們迷途知返；對家庭貧困的學(xué)生，千方百計為他們做實(shí)事，如申請幫困補助、勤工助學(xué)崗位等，激勵他們通過(guò)奮斗去改變現狀……工作中，很多事情令我記憶猶新。
06年9月初，當時(shí)我剛帶完23級對口班，考上大學(xué)的學(xué)生都陸續去開(kāi)學(xué)報到了，這時(shí)，傳來(lái)一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟貧困無(wú)法湊齊學(xué)費而面臨失學(xué)的消息，報著(zhù)試試看的心態(tài)我把這一情況匯報給了學(xué)校，在校領(lǐng)導、學(xué)工處、系部的協(xié)調下，學(xué)校特批了劉國鈞基金的一等助學(xué)金，再加上系領(lǐng)導的慷慨解囊、我自己的一點(diǎn)心意和當地企業(yè)的愛(ài)心捐款，很快湊齊了數千元學(xué)費解了這位學(xué)生的燃眉之急，圓了他的大學(xué)夢(mèng)。如今這位學(xué)生已大學(xué)畢業(yè)在南京就業(yè)，我們也一直保持著(zhù)聯(lián)系。前年5月，我收到了這個(gè)班另一位學(xué)生的婚宴請柬，這本是常見(jiàn)的事情，但意外的是他還邀請我擔任他的證婚人。在我的概念里，證婚人一般都是由身份尊貴地位顯赫的人擔任，而我只是一位普通的教師，所以我婉拒了他的盛情�？墒撬辉賵猿�，反復強調：“李老師，是你一直鼓勵我，沒(méi)有你我就不會(huì )考取我讀的大學(xué)，也就不會(huì )認識我的那個(gè)她，也就不會(huì )有現在的幸福，在我的心目中，您就是最合適的證婚人”。一番誠摯的話(huà)語(yǔ)令我無(wú)法推脫，同時(shí)幸福的感覺(jué)也傳遍全身。
參加工作以來(lái)，我獲得了一些榮譽(yù)，先后四次年度考核優(yōu)秀，榮立市三等功一次，獲市嘉獎一次，被評為市“先進(jìn)教育工作者”、市“職業(yè)院校德育先進(jìn)工作者”……我累計當了15年班主任，只是經(jīng)歷得多了，還談不上經(jīng)驗和感悟，學(xué)校卻為我成立了名班主任工作室，為此我深感壓力和責任。
面對這些，我深懷感恩之心。感恩學(xué)校，給我一個(gè)為之奮斗的崗位；感恩領(lǐng)導，給我成長(cháng)和發(fā)展的空間；感恩同事，多年來(lái)無(wú)私幫助，共同求索；感恩學(xué)生，一路伴我共同成長(cháng)；感恩家人，使我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，在工作上全心投入……今后，我將一如既往在劉高職這片熱土上耕耘！
我是來(lái)自信息（物聯(lián)網(wǎng)）工程系的計算機專(zhuān)業(yè)教師，1992年大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到了我校，從劉國鈞職教中心到劉國鈞高職校，22年來(lái)，我從未離開(kāi)過(guò)教育教學(xué)的一線(xiàn)崗位。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽揖褪沁@樣一片平凡的綠葉，沒(méi)有轟轟烈烈，只有默默無(wú)聞。
我長(cháng)期從事班主任工作，先后擔任9208、2022、2322、0731班的班主任，目前擔任1331班的班主任。起初我對學(xué)生采取的是“兇”、“嚴”策略，雖然也有效，但能感覺(jué)到學(xué)生對我是“怕”而非“敬”，是“疏”而非“親”，而且學(xué)生被“壓”得厲害，“反彈”也厲害，所以班級管理對我來(lái)說(shuō)并不輕松。
“師者父母心”，特別是當了家長(cháng)以后，將心比心，我更能體會(huì )到這句話(huà)的份量。漸漸地我把學(xué)生都看作是自己的孩子，研究他們的心理，關(guān)心他們的方方面面，平時(shí)遇事總是首先想到他們的利益，并時(shí)刻身教言傳，師生關(guān)系變得融洽和諧了，班級管理也輕松多了。對學(xué)生偶爾的過(guò)失，不大聲訓斥；對無(wú)禮頂撞的學(xué)生，耐心講道理，不用老師的身份壓人；對個(gè)性強烈一時(shí)難以溝通的學(xué)生，反復談心，深入家庭和家長(cháng)聊家長(cháng)里短，了解剖析深層原因，然后對癥下藥；對于思想波動(dòng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，引導他們換位思考明確責任，盡快讓他們迷途知返；對家庭貧困的學(xué)生，千方百計為他們做實(shí)事，如申請幫困補助、勤工助學(xué)崗位等，激勵他們通過(guò)奮斗去改變現狀……工作中，很多事情令我記憶猶新。
06年9月初，當時(shí)我剛帶完23級對口班，考上大學(xué)的學(xué)生都陸續去開(kāi)學(xué)報到了，這時(shí)，傳來(lái)一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟貧困無(wú)法湊齊學(xué)費而面臨失學(xué)的消息，報著(zhù)試試看的心態(tài)我把這一情況匯報給了學(xué)校，在校領(lǐng)導、學(xué)工處、系部的協(xié)調下，學(xué)校特批了劉國鈞基金的一等助學(xué)金，再加上系領(lǐng)導的慷慨解囊、我自己的一點(diǎn)心意和當地企業(yè)的愛(ài)心捐款，很快湊齊了數千元學(xué)費解了這位學(xué)生的燃眉之急，圓了他的大學(xué)夢(mèng)。如今這位學(xué)生已大學(xué)畢業(yè)在南京就業(yè)，我們也一直保持著(zhù)聯(lián)系。前年5月，我收到了這個(gè)班另一位學(xué)生的婚宴請柬，這本是常見(jiàn)的事情，但意外的是他還邀請我擔任他的證婚人。在我的概念里，證婚人一般都是由身份尊貴地位顯赫的人擔任，而我只是一位普通的教師，所以我婉拒了他的盛情�？墒撬辉賵猿�，反復強調：“李老師，是你一直鼓勵我，沒(méi)有你我就不會(huì )考取我讀的大學(xué)，也就不會(huì )認識我的那個(gè)她，也就不會(huì )有現在的幸福，在我的心目中，您就是最合適的證婚人”。一番誠摯的話(huà)語(yǔ)令我無(wú)法推脫，同時(shí)幸福的感覺(jué)也傳遍全身。
參加工作以來(lái)，我獲得了一些榮譽(yù)，先后四次年度考核優(yōu)秀，榮立市三等功一次，獲市嘉獎一次，被評為市“先進(jìn)教育工作者”、市“職業(yè)院校德育先進(jìn)工作者”……我累計當了15年班主任，只是經(jīng)歷得多了，還談不上經(jīng)驗和感悟，學(xué)校卻為我成立了名班主任工作室，為此我深感壓力和責任。
面對這些，我深懷感恩之心。感恩學(xué)校，給我一個(gè)為之奮斗的崗位；感恩領(lǐng)導，給我成長(cháng)和發(fā)展的空間；感恩同事，多年來(lái)無(wú)私幫助，共同求索；感恩學(xué)生，一路伴我共同成長(cháng)；感恩家人，使我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，在工作上全心投入……今后，我將一如既往在劉高職這片熱土上耕耘！