我校本學(xué)期工作目標(biāo)定位在以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，內(nèi)涵建設(shè)為核心，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面。筆者認(rèn)為：內(nèi)涵建設(shè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，必須把校園文化作為精神核心，把師生發(fā)展作為永恒主題，把教學(xué)實(shí)訓(xùn)作為關(guān)鍵要素，把“立德樹人”作為根本任務(wù)，努力創(chuàng)辦有底蘊(yùn)、有品位、有特色，有魅力、有活力、有理想的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。
  學(xué)校兩年的“國(guó)示范”建設(shè)取得了一系列成果。后“國(guó)示范”建設(shè)中，學(xué)校提出內(nèi)涵建設(shè)為核心，首先，應(yīng)以“劉國(guó)鈞精神”為�；辍７e極建設(shè)學(xué)�！靶疫\(yùn)文化”，繼續(xù)研究探索“幸運(yùn)教育”，深入構(gòu)建“教學(xué)信息化”，有效促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。黨的十八大報(bào)告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用�！蔽幕l(fā)展對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興至關(guān)重要，對(duì)于職業(yè)學(xué)校教育也同樣意義重大。
  其次，師生發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的永恒主題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中說(shuō)過這樣一句話：“教育——這首先是人學(xué)。”師生發(fā)展一定是學(xué)識(shí)、道德、情感乃至價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的永恒主題。師生發(fā)展需要引領(lǐng)，也需要疏導(dǎo)和矯正，更需要正確促進(jìn)和評(píng)價(jià)，但這一切又必須緊緊圍繞師生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理這個(gè)目標(biāo)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校里人的原生態(tài)發(fā)展。關(guān)于教師發(fā)展，清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦先生這樣說(shuō)：“大學(xué)者，非大樓之謂也，實(shí)大師之謂也�！边@句話實(shí)則是揭示了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的真諦。教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)已成為教育界的廣泛共識(shí)。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要緊緊扣住教師發(fā)展這個(gè)主題，致力于學(xué)校人力資源開發(fā)和蓄養(yǎng)，使教師產(chǎn)生對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的眷戀、牽掛、惦記的歸屬感。學(xué)校也只有成為教師心中的“家”，教師才會(huì)真正的潛心育人、提升自己，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)校出臺(tái)的教師成才、發(fā)展措施和制度，以“善教、善導(dǎo)、善研”為引領(lǐng)，推行以骨干教師、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)型教師為框架的教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)系統(tǒng)，提供面向全體教師和學(xué)生的“國(guó)鈞講堂”，旨在致力于培養(yǎng)一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)豐厚、身心健康、勇于進(jìn)取、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化育人團(tuán)隊(duì)。如此，找準(zhǔn)了方向，內(nèi)涵建設(shè)才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。學(xué)生成長(zhǎng)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的終極目標(biāo)，學(xué)校教育要敢于拋棄那些浮躁的功利性的外在“標(biāo)簽”，讓教育回到她本該運(yùn)行的軌道，回歸學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的本源。
  最后，課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵要素。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，必須借助于教學(xué)改革這個(gè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵要素。做好教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革，要內(nèi)力和外力一起發(fā)力。所謂內(nèi)力，是指在任課教師中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興研究之風(fēng)，讓課改接上地氣；所謂外力，是指邀請(qǐng)專家引領(lǐng)指導(dǎo)，開展與名校對(duì)接活動(dòng)，讓課改盡可能少走彎路接上真氣。
  《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育�！蔽倚Ｔ诮虒W(xué)改革中瞄準(zhǔn)“教學(xué)信息化”構(gòu)建，致力于踐行偉大教育家孔子和蘇霍姆林斯基的教育思想，以遵循教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律作為課堂教學(xué)改革的前提�！敖虒W(xué)信息化”遵循的理念是：“相信每一個(gè)學(xué)生都是好的，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才；教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”；貫穿教學(xué)實(shí)訓(xùn)始終的管理原則是：“以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以思維訓(xùn)練為主線，以發(fā)展認(rèn)知能力為重點(diǎn)，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為突破口，以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)為目的�！薄敖虒W(xué)信息化”的內(nèi)涵可以總結(jié)概括為：一句話，兩件事，三種效果，四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一句話：學(xué)而時(shí)習(xí)，日知月累。兩件事：組織教學(xué)，讓所有學(xué)生都學(xué)習(xí)；教學(xué)組織，讓所有學(xué)生都學(xué)會(huì)。三種效果：教育變簡(jiǎn)單，課堂變有效，學(xué)習(xí)變輕松。四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)學(xué)生生成，內(nèi)容課堂掌握，課堂面向全體，學(xué)生幸�？鞓贰Ｍㄟ^“國(guó)示范”建設(shè)，學(xué)校信息化硬件建設(shè)在全省處于領(lǐng)先，這為教師“教學(xué)信息化”提供了有力保障。學(xué)�！敖虒W(xué)信息化”課程改革也風(fēng)云正起，借助現(xiàn)代信息技術(shù)探索開展“翻轉(zhuǎn)課堂”，持續(xù)開展同課異構(gòu)，同伴互助，以教師共同體為平臺(tái)，促進(jìn)教師素養(yǎng)和課改質(zhì)量同步提高。
  總之，師生發(fā)展呈現(xiàn)出雙贏局面，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展才算是走對(duì)了路。黨的十八大提出要把“立德樹人”作為學(xué)校教育根本任務(wù)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)只有遵循教育規(guī)律，才能真正落實(shí)好這項(xiàng)根本任務(wù)。推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要做的事情很多，但只要抓住了學(xué)校文化、師生發(fā)展和教學(xué)實(shí)訓(xùn)這些關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展才不會(huì)是一句空話，學(xué)校才會(huì)真正成為學(xué)生們求知的樂園、成長(zhǎng)的沃土。