引子：一天課堂上，某老師在上課，突然教室里響起了手機鈴聲，老師停下講課，教育該生，該生還“辯稱(chēng)”說(shuō)不是自己要它響的，是別人硬要給他打電話(huà)。期間干擾了課堂教學(xué)……

  隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的迅猛到來(lái)，一夜間，校園成為智能手機消費的巨大市場(chǎng)，學(xué)生中的“手機一族”也越來(lái)越普遍，智能手機已不是簡(jiǎn)單的通訊工具，更是成為學(xué)生在校生活的重要組成部分。
  使用智能手機現象的調查
  據不完全統計，我校學(xué)生手機擁有約為4500部。以交通工程系1154班為例，全班31人，擁有手機30部，其中20名學(xué)生能夠合理控制手機費用，每月消費大約60元，有5人消費100元左右，有6人消費超過(guò)200元。大部分同學(xué)將手機用于打電話(huà)以及聊天，也有相當一部分同學(xué)用來(lái)上網(wǎng)、看電子書(shū)和玩游戲的。
  針對學(xué)生手機問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)調查了家長(cháng)，大部分家長(cháng)認為學(xué)生可不帶手機來(lái)校，并支持老師加強管理，少部分家長(cháng)出于安全考慮，認為與孩子聯(lián)系方便，認為學(xué)生應帶手機上學(xué)，認為老師不應限制學(xué)生使用手機。
  無(wú)度使用智能手機的危害
  第一，滋長(cháng)了學(xué)生間盲目追求時(shí)尚的虛榮心理，造成學(xué)生間攀比，加重家長(cháng)經(jīng)濟負擔。
  第二，心智尚不成熟的學(xué)生往往會(huì )被各種不良手機信息所迷惑，甚至可能會(huì )誘使學(xué)生犯罪。
  第三，會(huì )產(chǎn)生嚴重的手機依賴(lài)癥，學(xué)生手機不離手，對體育運動(dòng)都漸漸失去了興趣，對學(xué)習產(chǎn)生很大影響。
  第四，不能管理好手機，影響正常教學(xué)、生活等秩序。
  應對學(xué)生手機問(wèn)題的措施和建議
  1．加強手機在教室里的集中管理
  手機的好處不言而喻，但進(jìn)入校園后出現的負面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生的規則意識。交通工程系已率先在班級管理中對手機的使用有了明確要求和具體措施，普遍要求進(jìn)教室后手機上交班長(cháng)，統一放入專(zhuān)門(mén)布袋或者盒子等，有效引導了學(xué)生合理使用手機問(wèn)題。
  2．提升學(xué)校教育教學(xué)管理和家長(cháng)加強配合
  如要徹底解決手機問(wèn)題，我覺(jué)得最根本的是要整體提升學(xué)校教育教學(xué)管理，培養學(xué)生文明意識、公德意識和自律意識，以健康文明心態(tài)使用手機，養成良好行為習慣。手機使用的合理引導是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下德育問(wèn)題的重要環(huán)節，解決這一問(wèn)題，首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自律；其次，學(xué)校要加強課堂教學(xué)管理；最后，家長(cháng)們也要極力配合。只要三方合力，手機問(wèn)題不但不會(huì )影響課堂學(xué)習，反而會(huì )成為學(xué)生校園生活的有利工具。