在我校1月7日舉行的“信息化作品交流暨新一屆信息化大賽動(dòng)員會(huì )”上，鄧云赟、蔣東曄、熊家慧3位老師分別展示了他們的獲獎作品。這每一個(gè)作品，都讓我回憶很多，因為每一個(gè)作品背后都有我們老師太多的付出，在此我想把他們比賽的故事與大家一起分享。
  1.鄧云赟老師
  鄧老師原來(lái)一直準備的是信息化教學(xué)大賽中教學(xué)設計項目，直到國賽方案出來(lái)，大家認為，如果繼續參加教學(xué)設計，只能參加江蘇省綜合組，最多也只走到省賽，于是我們就動(dòng)員他改成課堂教學(xué)（課堂教學(xué)不限學(xué)科），所以鄧老師準備得比較倉促。
  還記得省賽作品交來(lái)時(shí)，他就說(shuō)：“這次時(shí)間太緊了，不行的話(huà)明年再好好準備”，省賽結果在他意料之外，不僅省賽獲一等獎，還通過(guò)了國賽選拔賽，最終以我校唯一作品進(jìn)入國賽。
  課堂教學(xué)不同于教學(xué)設計，教師要展示的不僅是10分鐘，而是和學(xué)生一起共同展示一節課，改設計、寫(xiě)腳本、布置場(chǎng)地、反復演練，實(shí)屬不易，鄧老師反復拍攝，找不同老師指點(diǎn)交流，從教室信息化環(huán)境搭建、到課桌椅變換設計、到話(huà)筒藏在哪、板書(shū)什么時(shí)候寫(xiě)，每一個(gè)環(huán)節都反復斟酌，正是這反反復復的設計才使他最終獲得了國賽二等獎，這是我校在課堂教學(xué)這一項目上新的突破。
  從鄧老師身上我的總結是“目標定得高，才能走得遠！”
  2.蔣東曄老師
  蔣老師已經(jīng)是各種賽場(chǎng)上的老面孔了，跟蔣老師一起參賽的老師可能比較了解，蔣老師不僅追求作品的“完美”，更加追求整個(gè)比賽的“完美”，包括上交的材料和個(gè)人的形象，比賽場(chǎng)上，30多度的高溫，為了表示對比賽的重視、對評委的尊重，他總是西裝革履，還打個(gè)小領(lǐng)結，未婚的小伙子總是在這個(gè)時(shí)候把自己打扮得跟新郎官一樣，比賽前連飯都不敢多吃，怕吃得太飽影響人的精神。所以他從“兩課”示范課，到2014年江蘇省信息化大賽二等獎，到2015年江蘇省信息化大賽一等獎，他就是不服輸。
  今年他還有一個(gè)遺憾，沒(méi)能通過(guò)國賽選拔賽，被南京的一個(gè)“文物修復”作品打敗了，評委的意見(jiàn)是：不是因為作品不好，而是作品提升的空間不大了。換句話(huà)說(shuō)，就這個(gè)選題而言，他已經(jīng)做到了極致，敗在了有創(chuàng )意的選題上！
  從蔣老師身上，我的總結是“抓住每一個(gè)細節，也許它是成敗的關(guān)鍵！”
  3.熊家慧老師
  熊老師應該是第一次參加此類(lèi)比賽，因為在演練過(guò)程中她總是不自信，擔心作品不好，擔心普通話(huà)不標準，擔心說(shuō)課時(shí)感情投入太多、又怕不夠，每次說(shuō)課下來(lái)總是緊張地說(shuō)：“你們看出我抖了嗎？”其實(shí)，她自己都不知道自己的潛力，不知道每次說(shuō)完我都想喝彩，現在她又剛剛獲得了江蘇省“兩課”評比示范課，我想問(wèn)熊老師，現在的你還害怕嗎？你發(fā)現自己的潛力了嗎？
  從熊老師身上我的總結是“參賽是教師能力提升的捷徑！”，因為參賽會(huì )逼著(zhù)我們不得不沉下心來(lái)去思考、去探索。
  每個(gè)人參賽背后都有一長(cháng)串故事：馮松老師進(jìn)行課堂拍攝時(shí)，為了沒(méi)有噪音，為了能有最佳拍攝光線(xiàn)，周末與學(xué)生從早上一直拍到晚上；周燁老師一堂數學(xué)課卻向專(zhuān)業(yè)課老師王登科學(xué)習了綜合布線(xiàn)；吳海萍老師一堂英語(yǔ)課挖掘了9個(gè)信息化手段；浦晶晶老師通宵修改教學(xué)設計，發(fā)熱40度，卻堅持反復演說(shuō)，那么瘦小，我都擔心她隨時(shí)會(huì )倒下；黃文佳老師請來(lái)了王飛助陣，用信息化手段上了一堂籃球課；陳艷菲老師的德育課巧妙的借助了各種信息化手段，讓課堂精彩不斷，也讓聽(tīng)眾感動(dòng)不已；盛杰老師的女子防身術(shù)，為找到虛擬格斗軟件，費盡心思；張妍蘋(píng)老師雖未能進(jìn)入省賽，卻一直謝我，說(shuō)有機會(huì )再來(lái)，其實(shí)是我要謝謝你們，是你們讓我們看到各種課堂原來(lái)可以如此精彩。
  新一輪的信息化大賽又拉開(kāi)了帷幕，我想借此機會(huì )提醒各位老師在參賽前做好以下準備。一是選對課題。有些選題從一開(kāi)始就決定了能走多遠，除非作品太差，否則題目?jì)?yōu)勢是很明顯的。那怎樣的選題才叫好呢？衡量方法很簡(jiǎn)單——信息化的必要性，我個(gè)人總結了以下幾點(diǎn)：“三難”（難教、難學(xué)、難練）、“三高”（高成本、高危險、高污染）、“三不”（進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了）。二是選好隊友。王健選擇了陶衛東主任，陶主任給了他理論和方法指導；周凱選擇了黃秀娟，黃老師給了他設計的參考和技術(shù)保障；熊家慧選擇了郭峰，郭老師給了她專(zhuān)業(yè)指導；周燁選擇了朱曉蓉，朱老師給她帶來(lái)了生動(dòng)講演……信息化大賽是一個(gè)團隊，只有選好隊友，才能充分發(fā)揮團隊成員力量，才能取得更好效果。
  最后，我想說(shuō)的是，信息化大賽不是僅為了比賽，更是為了將設計反復推敲后，最終落實(shí)到課堂上。也有人說(shuō)“信息化無(wú)用”，“有用”“無(wú)用”我暫且先不做評論，用劉校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：“有用，無(wú)用，咱們先用了再評論！”，也許目前我們使用起來(lái)確實(shí)還沒(méi)那么順手，還會(huì )存在各種各樣問(wèn)題，但只有用了，問(wèn)題才會(huì )一一解決。我衷心希望我們的老師都能夠行動(dòng)起來(lái)、嘗試起來(lái)，如果您在行動(dòng)路上遇到困難，請聯(lián)系我們，我們會(huì )盡力幫助您。