![]() | |
- 學(xué)校簡(jiǎn)介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機(jī)構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |



![]() | |
- 學(xué)校簡(jiǎn)介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機(jī)構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 課程建設(shè) | ![]() |
- 課題研究 | ![]() |
- 產(chǎn)學(xué)研 | ![]() |
- 技能大賽 | ![]() |
- 教務(wù)管理系統(tǒng) | ![]() |
- 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) | ![]() |
- 信息化 | ![]() |
- 人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)課程資源網(wǎng) | ![]() |
- 會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 科技活動(dòng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 | ![]() |
- 信息化成果 | ![]() |
- 首批江蘇省智慧校園 | ![]() |
- 職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 3+4人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 高職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 中職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 招生就業(yè) | ![]() |
- 實(shí)習(xí)工作 | ![]() |
- 產(chǎn)教融合 | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
- 聯(lián)系我們 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 通知公告 | ![]() |
- 招生指南 | ![]() |
- 就業(yè)指導(dǎo) | ![]() |
- 青春留常 | ![]() |
- 招聘信息 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 規(guī)章制度 | ![]() |
- 實(shí)習(xí)管理 | ![]() |
- 反饋監(jiān)督 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 校企合作 | ![]() |
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | ![]() |
- 產(chǎn)教共同體 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育管理 | ![]() |
- 德育品牌 | ![]() |
- 德育隊(duì)伍 | ![]() |
- 德育活動(dòng) | ![]() |
- 五心公寓 | ![]() |
- 心靈驛站 | ![]() |
- 學(xué)生發(fā)展 | ![]() |
- 班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)籍管理 | ![]() |
- 常規(guī)管理 | ![]() |
- 相關(guān)表格 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)·花開并蒂 | ![]() |
- 軟件數(shù)據(jù)·底色德育 | ![]() |
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)·藝成德育 | ![]() |
- 智能制造·智匯德育 | ![]() |
- 新能源·和悅德育 | ![]() |
- 應(yīng)用技術(shù)·三實(shí)德育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育工作坊 | ![]() |
- 班主任成長(zhǎng)營(yíng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成人系列 | ![]() |
- 成長(zhǎng)系列 | ![]() |
- 成才系列 | ![]() |
- 成功系列 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 管理制度 | ![]() |
- 活動(dòng)開展 | ![]() |
- 宿舍文化 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成長(zhǎng)中心 | ![]() |
- 生命關(guān)愛 | ![]() |
- 指導(dǎo)幫助 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)生獎(jiǎng)助 | ![]() |
- 評(píng)優(yōu)評(píng)先 | ![]() |
- 應(yīng)征入伍 | ![]() |
- 家校共育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 程玨名班主任工作室 | ![]() |
- 劉露萍名班主任工作室 | ![]() |
- 丁奕名班主任工作室 | ![]() |
- 高文卓名班主任工作室 | ![]() |
- 蔣劍萍名班主任工作室 | ![]() |
- 徐軍平名班主任工作室 | ![]() |
- 黃英名班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 王猛名師工作室 | ![]() |
- 耿淬名師工作室 | ![]() |
- 宗建成名師工作室 | ![]() |
- 陶衛(wèi)東名師工作室 | ![]() |
- 金月昌名師工作室 | ![]() |
- 單艷芬名師工作室 | ![]() |
- 楊昕名師工作室 | ![]() |
- 黃秀娟名師工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國(guó)鈞講堂 | ![]() |
- 國(guó)鈞人物 | ![]() |
- 學(xué)校視頻 | ![]() |
- 辦學(xué)理念 | ![]() |
- 校園組歌 | ![]() |
- 藝術(shù)展廳 | ![]() |
- 校園時(shí)評(píng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) | ![]() |
- 精品課程 | ![]() |
- 應(yīng)用軟件 | ![]() |
- 商貿(mào)類軟件 | ![]() |
- 圖片庫 | ![]() |
- 鵬達(dá)網(wǎng)絡(luò)辦公 | ![]() |
- 移動(dòng)云盤空間 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 超星泛雅平臺(tái) | ![]() |
- 鳳凰創(chuàng)壹平臺(tái) | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)資源網(wǎng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 | ![]() |
- 機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 視頻點(diǎn)播 | ![]() |
- 一卡通考勤 | ![]() |
- 一卡通使用指南 | ![]() |
- 國(guó)示范軟件 | ![]() |
- 協(xié)同辦公手機(jī)APP | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 物流單證比賽系統(tǒng) | ![]() |
- 報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)基地 | ![]() |
- 出入境報(bào)檢實(shí)訓(xùn)平臺(tái) | ![]() |
- 世格外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng) | ![]() |
- 世格外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái) | ![]() |
- 世格國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)平臺(tái) | ![]() |
- 世格商務(wù)英語函電理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái) | ![]() |
- 財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國(guó)際理解教育項(xiàng)目 | ![]() |
- 財(cái)會(huì)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) | ![]() |
- 創(chuàng)勝教育集團(tuán) | ![]() |
- 數(shù)據(jù)采集 | ![]() |
- 現(xiàn)代企業(yè)數(shù)智化經(jīng)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地 | ![]() |
![]() |
說起勞動(dòng),那可算是我們的本職。
我們每天都在辛勤的勞動(dòng)。農(nóng)民們?cè)谂ΨN出更好更高產(chǎn)的糧食,工人們?cè)谂ψ龀龈玫漠a(chǎn)品,醫(yī)生們?cè)谂κ够疾〉娜藗冞h(yuǎn)離痛苦,軍人們?cè)谂ΡPl(wèi)祖國(guó),文藝工作者在努力為他人帶來快樂。每個(gè)人都是各司其職,在自己的崗位發(fā)光,發(fā)熱,用不同的方式勞作著。
有些同學(xué)不理解在學(xué)校的意義,其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校就是為了走出學(xué)校。為什么這么說呢?因?yàn)樵谛EW(xué)知識(shí),掌握更多的技能,走出學(xué)校后才能更好地為這個(gè)社會(huì)服務(wù),這也就解釋了勞動(dòng)的本質(zhì):“為了社會(huì)的發(fā)展而努力�!闭f得“高大上”一點(diǎn),也就是:“為了社會(huì)的發(fā)展而奉獻(xiàn)出你的‘剩余價(jià)值’�!币坏┠銓�(duì)這個(gè)社會(huì)沒有貢獻(xiàn),那你對(duì)這個(gè)社會(huì)就沒有價(jià)值,就好比所有人都是一盞燈,別人都在發(fā)光發(fā)熱,而你這盞燈卻格外地暗,甚至是不發(fā)光也不發(fā)熱。若是這樣,那結(jié)果就只能是被社會(huì)淘汰。
那么有些同學(xué)就會(huì)有顧慮,我要是出去了只干一些很低級(jí)的工作是不是就是對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn)呢,是不是對(duì)這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)意義都沒有呢?答案當(dāng)然是否定的,任何一個(gè)人只要盡到他崗位所要求的工作并且將它做到極致,那他就對(duì)這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)。正如奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)中所說:“人最寶貴的東西是生命,生命對(duì)人來說只有一次。因此.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí),他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。這樣,在他臨死的時(shí)候,就能夠說:“我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗!”。所以我們要做的,就是把我們?cè)撟龅氖虑樽龅綐O致,是為“精”。
剛才我們講了“精”,那是作為一個(gè)工人所必須的品質(zhì),是我們最基本要達(dá)到的,我們稱之為“工匠精神”。但在這之外,是不是還有其他的地方需要我們注意呢?我們?cè)诎炎约旱墓ぷ髯龅煤芎玫臅r(shí)候,是否也需要規(guī)劃?是否也需要注意細(xì)節(jié)?
答案顯然就因人而異了,有的人對(duì)此可能毫無頭緒,而有的人會(huì)想得更多,會(huì)在完工后將自己的工位清理干凈,會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做出下一步的生涯規(guī)劃:“我將要成為一個(gè)怎樣的人?我將為這個(gè)社會(huì)做出多大的貢獻(xiàn)?”這些都在他們的考慮范圍之內(nèi)。這樣的人會(huì)非常討領(lǐng)導(dǎo)的歡心,久而久之在員工中的地位也就提升了。漸漸的他會(huì)做越來越多的事情,于是也就間接的為這個(gè)社會(huì)做出了更大的貢獻(xiàn)。話說回來,其實(shí)自我管理對(duì)于一個(gè)合格的員工來說是很重要的一部分,可以說這就是合格員工和優(yōu)秀員工的分界線。很多時(shí)候還真就不是光有技術(shù)就行的。我們身邊這樣的例子比比皆是,最能體現(xiàn)的就是常規(guī),通常常規(guī)好的集體中,對(duì)自己的自我管理嚴(yán)格的人也很多,同時(shí)這個(gè)集體就體現(xiàn)出一種有條不紊。這種有條不紊,是為“進(jìn)”。
所以,在“精”的基礎(chǔ)上再“進(jìn)”,就叫“精進(jìn)”。我們要不斷地進(jìn)步,就是一個(gè)不斷“精進(jìn)”自己的過程。這個(gè)過程本身并不難,但要長(zhǎng)期的堅(jiān)持還是要拿出我們的毅力的。