陳文峰老師個(gè)頭不高，瘦削的臉龐棱角分明，頭發(fā)微卷，目光深邃。和他共事已逾14年，當然，真正了解他也是這幾年的事。 
　　記得剛工作那幾年，一群外地年輕人在劉國鈞這塊熱土上揮灑著(zhù)青春和汗水，充滿(mǎn)了激情；業(yè)余，教工宿舍樓很是熱鬧，大家經(jīng)常在一起聊天，交流初為人師的體會(huì )。但是，陳文峰是個(gè)少語(yǔ)的人，大家在一起時(shí)他多微笑著(zhù)，所以接觸并不太多。1997年9月，我開(kāi)始做班主任。作為新班主任，我特別關(guān)注在這方面做得很出色的年輕老師；那時(shí)，周康榮、陶衛東等同齡人的德育報告曾給我很多啟迪。也聽(tīng)說(shuō)陳文峰的9606班很有特色，但一直沒(méi)機會(huì )向他請教：也許源于彼此的個(gè)性。印象中，他做事一直很低調，也一直很出色。 
　　2002年，我和陳文峰一起在南京師大讀研究生；就這樣，我們接觸多了。平時(shí)到宿舍里去找他，經(jīng)�？吹剿�和同學(xué)要么躺在床上看書(shū)，要么就在討論著(zhù)什么問(wèn)題，學(xué)術(shù)氛圍很濃；也經(jīng)�？此麖膱D書(shū)館或者書(shū)店捧回一疊疊書(shū)。再后來(lái)，就經(jīng)常聽(tīng)到他的什么論文又發(fā)表了——很是羨慕：陳文峰不張揚但是個(gè)默默進(jìn)取的人。 
　　研究生畢業(yè)回到學(xué)校后，陳文峰擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。他的研究能力被充分發(fā)揮出來(lái)——他組織帶領(lǐng)所有的數學(xué)教師，致力于數學(xué)教學(xué)的教研，使數學(xué)教研組成為學(xué)校最具有活力和特色的教研組。 
　　和陳文峰交往頻繁是從他在綜合高中上課開(kāi)始，尤其是去年，他擔任0803班的班主任工作。0803班是工會(huì )干校和綜合高中08級分流班，學(xué)生素質(zhì)差異大。班級初建時(shí)，人心渙散、矛盾重重，偶發(fā)事件不斷。為此，陳文峰付出了很多。 
　　他做事有章法，有思路。面對新組班的千頭萬(wàn)緒，他科學(xué)分析班級及學(xué)生現狀，積極挖掘、利用新組班級的優(yōu)勢，并靈活運用心理學(xué)理論，幫助學(xué)生找到新的歸屬和努力方向。 
　　陳文峰是個(gè)溫和的人，我幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)他對學(xué)生發(fā)過(guò)火，盡管很多時(shí)候他有理由這樣做。在班主任工作中，陳文峰善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的各種苦惱；在傾聽(tīng)中，他走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處——所以，學(xué)生們都很親近他。 
　　陳文峰的QQ里有這樣兩個(gè)“好友印象”：“靦腆”、“峰仔”，我覺(jué)得很貼切：因為獨特，他已征服了同事，更征服了學(xué)生。