德國職業(yè)教育教學(xué)法之理論與案例/王婀娜，(德)舒爾茨著(zhù)
  本書(shū)基于行動(dòng)為導向的現代職教理念，重點(diǎn)聚焦于德國職業(yè)教育教學(xué)法之理論探討與案例研究。從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面對于德國職業(yè)教育的教學(xué)法、方法論均給出了介紹。
  論德國職業(yè)教育本質(zhì)特征及其發(fā)展動(dòng)力/陳瑩著(zhù)
  從系統的角度出發(fā)，分析德國職業(yè)教育的本質(zhì)特征及其發(fā)展動(dòng)力。德國職業(yè)教育的本質(zhì)特征是“職業(yè)性”。從歷史角度來(lái)看，德國職業(yè)教育的“職業(yè)性”特征和社會(huì )需求、政治需求和文化需求這些發(fā)展動(dòng)力密不可分。因此，在缺乏這些發(fā)展動(dòng)力的情況下，要借鑒德國職業(yè)教育制度，必定是無(wú)果而終。要借鑒德國職業(yè)教育成功經(jīng)驗，憑借制度的抄襲是完全行不通的。我們要學(xué)習的是德國職業(yè)教育的理念，而不是照搬它的模式。
  高等職業(yè)教育技術(shù)型人才培養研究/丁金昌著(zhù)
  本書(shū)是國家社科基金“十二五”規劃課題研究成果。主要內容包括：高等職業(yè)教育技術(shù)型人才培養概述；高等職業(yè)教育技術(shù)型人才質(zhì)量觀(guān)；高等職業(yè)教育人才培養目標發(fā)展歷程；高等職業(yè)教育技術(shù)型人才培養專(zhuān)業(yè)建設；高等職業(yè)建筑技術(shù)型人才培養方案設計等。
  高職院校班主任管理工作新視野/楊泓主編
  本書(shū)分為班級建設與管理的策略、班主任的愛(ài)與智慧、班主任心聲三篇，主要內容包括探析轉型發(fā)展中的高職院校學(xué)生現狀及素質(zhì)提高對策、幫助大專(zhuān)新生克服適應障礙的對策研究、現實(shí)療法在高校心理健康教育中的應用、淺談高職院校班主任管理等。
  分裂與融合:我國職業(yè)教育組織研究/周雪梅，于繼超等著(zhù)
  本書(shū)對我國職業(yè)教育組織進(jìn)行了深入研究，梳理我國職業(yè)教育史，并結合案例對我國職業(yè)教育的現狀與特點(diǎn)及所處的困境進(jìn)行了分析。對發(fā)達國家的職業(yè)教育與我國職業(yè)教育進(jìn)行了橫向比較研究，并提出我國職業(yè)教育的發(fā)展對策與思路。
  中高職課程銜接的理論與實(shí)踐:英國的經(jīng)驗與我國的借鑒/劉育鋒等著(zhù)
  本書(shū)從我國構建現代職業(yè)教育體系的需求出發(fā)，系統研究了英國職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的依據、方法與制度，提出了構建我國職業(yè)教育課程體系的建議。
  職業(yè)院校校企文化的整合與實(shí)踐/李平權著(zhù)
  本書(shū)結合當前高職院校的校企合作方式及機制，基于校企文化深度融合的視角，從基本概念、意義、內容、方法、原則等方面，對校企文化整合的相關(guān)理論做了一定的思考與探究，以期為職業(yè)院校校企合作的深化和校園文化的建設提供借鑒，并以校企文化整合的產(chǎn)物——職業(yè)院校學(xué)生宿舍6S管理為例，論述了校企文化整合給職業(yè)院校帶來(lái)新機遇和新挑戰，使得校企文化整合的理論和實(shí)踐互為支撐、互為印證。