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將教育活動課延伸到實習單位
[來源:本站 | 作者(文/圖):劉國鈞高職校 | 日期:2003年4月7日 | 瀏覽19941 次]
  畢業(yè)班學生進行實習期間,教育活動課如何開展?本學期,劉國鈞職教中心的機電辦領(lǐng)導和教師找到了一種行之有效的方式:讓班主任定期走訪實習單位,與實習單位管理部協(xié)同做好實習學生的思想教育工作。   學生由校門進廠門,有一個適應過程。而這一過程也是學生思想和情緒波動最大的時期。針對這一現(xiàn)狀,機電辦畢業(yè)辦班班主任老師經(jīng)常深入實習單位了解學生多方面表現(xiàn)。有學生對工作不滿意,班主任老師進行開導,讓他們調(diào)整期望值,而且要從長遠計議,以確定正確的“擇業(yè)觀”;有學生一時不能適應工廠的管理,班主任老師則曉之以理,讓他門真正懂得“無規(guī)矩不成方圓”的道理,從而端正工作態(tài)度;為融洽實習單位 與學生間的關(guān)系,班主任老師組織一些小型活動,加強學生與車間、單位領(lǐng)導的溝通與了解;對學生在實習日記中的問題在走訪實習單位時及時處理。這樣,班主任既及時了解了學生的思想狀態(tài),又讓學生少走彎路,還加強了學校與實習單位的聯(lián)系。正如一位班主任老師所言:“我們將教育活動課延伸到了實習單位”。(高億平)

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