——劉國鈞職教中心探索考試新模式 　　“真情告白：分數有值，道德無(wú)價(jià)； 　　莊嚴承諾：無(wú)人監考，見(jiàn)證誠信。 　　我們自愿參加無(wú)人監考，創(chuàng )設一個(gè)誠信的考試氛圍。讓誠信在考場(chǎng)閃光，讓文明在這里升華！……讓道德來(lái)檢測我們的誠信指數，讓老師來(lái)評定我們的文化成績(jì)！”這是劉國鈞職教中心2210班部分學(xué)生期中考試前向學(xué)校作出的莊嚴承諾。 　　目前，又是各校舉行期中考試的時(shí)候，如何引導學(xué)生正確對待考試，不再把考試作為一種負擔，而是作為自己前階段學(xué)習情況的檢驗，找出不足和差距，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法，更好地掌握各科知識的一種手段？成為劉國鈞職教中心師生們共同思考的問(wèn)題，他們做了有益的探索。 　　該校2210班學(xué)生向教務(wù)處提出，要進(jìn)行信任考試，依靠同學(xué)們的自我約束和相互監督，不需要監考老師，并且向學(xué)校提交了申請書(shū)。根據學(xué)生的實(shí)際情況和要求，該校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議研究，認為對這些學(xué)生的要求必須鼓勵，把考試從單純的知識考查變?yōu)榧葯z查學(xué)生的學(xué)習情況，又讓學(xué)生接受“誠信”教育和培養的一種新穎的形式；另外，也必須承認學(xué)生在學(xué)習上的差異，調動(dòng)一部分學(xué)習有困難的學(xué)生的學(xué)習積極性，讓這部分學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)展，因此，應該盡可能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，這種教育思想不僅要體現在課程設置上，也應該體現在考試形式上，采用學(xué)生們認同的考核方式，讓他們不再感到考試是一種負擔。因此，不僅同意了這些學(xué)生的要求，設立了無(wú)人監考的考場(chǎng)，而且還規定在自愿報名的情況下，允許學(xué)生可以將半學(xué)期以來(lái)所學(xué)的重要知識點(diǎn)、公式、典型題例整理在一張16開(kāi)的紙上，在考試時(shí)帶進(jìn)行考場(chǎng)，但強調一定要是自己獨立整理，同時(shí)，對部分在考試中有失誤的同學(xué)，給予第二次機會(huì )，以進(jìn)行二次考試，取最好成績(jì)作為期中學(xué)習成績(jì)。 　　最后，共有127人次參加了第二次考試，許多學(xué)生的考試成績(jì)有較大的提高。一些學(xué)生在事后在周記中這樣寫(xiě)道：“這是一次考人格、品格的考試，我不能辜負父母、老師對我的信任”、“這是最特別的考試，我為自己的行為、有這樣的勇氣感到無(wú)比驕傲”、“我想通過(guò)第二次考試，證明自己在某學(xué)科上的實(shí)力”、“這次考試是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)”、“參加第二次考試，又多了一個(gè)溫習、鞏固的過(guò)程”、“當我走出考場(chǎng)時(shí)，我是那么的坦然和自信，因為我相信這次（第二考試）一定比上次好”…… 　　雖然這樣做，給教務(wù)處、專(zhuān)業(yè)辦和班主任、任課老師增加了大量的工作，但大家認為，學(xué)生的需要就是我們的追求，只要有利于學(xué)生的發(fā)展，苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，值！(楊文杰)