工學交替是將課堂學習和崗位工作交替進行的一種新型人才培養(yǎng)模式。在經過兩個星期的工學交替后，我們大家都有了一些自己的體驗和感悟，也認識到了自身的不足，確定了后面努力的方向。
  王靖茹同學是跟著師傅去了金壇的殷雪梅小學，參觀了殷雪梅小學的會議室布線，工地上還在施工，很多工人站在上面的手腳架上，非常危險，在工地上一定要聽師傅的，戴好安全帽。其后還了解了學校多媒體會議系統(tǒng)和一卡通系統(tǒng)，學到了很多在學校還有課本上學習不到的知識與技能，也意識到學習一門好的專業(yè)技術顯得尤為重要。
  顧清玲同學通過工學交替感嘆到原來攝像頭的種類有這么多。普通槍式攝像頭、紅外夜視防水型攝像頭、球型攝像頭等，也是第一次知道原來路邊的路燈也有可能是監(jiān)控。不得不說正是有如此強大的網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，警察找犯人才比以往容易得多。短短幾天，便開拓了我的眼界，知道了有很多很好的企業(yè)，高科技公司、工廠等等。
  秦麗娜同學則感覺到了作為我們學生與職員的不同。
　　首先,她覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感,要對自己的崗位負責,要對自己辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
　　其次，她覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做，職員的工作態(tài)度問題尤為重要。
　  我在這次工學交替中也發(fā)現(xiàn)了我們作為學生的一些不足：
  第一，缺乏工作經驗。在學校里的實訓課和正式參加工程項目，差別還是很大的。許多問題都不知道如何下手，理論知識還是不能靈活的運用到工作中。
  第二，工作態(tài)度不夠積極，在學校里大多是完成老師布置的任務，在工作中也就養(yǎng)成了這種被動的做事態(tài)度，今后要培養(yǎng)主動工作的習慣。對待自己的專業(yè)問題，要進一步的研究思考，不要僅僅停留在師傅布置的任務上。
  第三，工作時要追求完美。項目的完成，不像是在學校完成作業(yè)那么簡單。一個項目往往有巨大的投資，一個小小的失誤，將帶給公司不小的麻煩，嚴謹認真要時刻牢記。
  期望在未來的工作中把學到的理論和實踐經驗運用到實際工作中。