日前，江蘇省“師陶杯”論文評選揭曉，我校國家級(jí)子課題《綜合高中課程體系構(gòu)建研究》、省級(jí)課題《綜合高中辦學(xué)模式研究》課題組成員傅旭紅、姜丹獲得一等獎(jiǎng)，魏平、毛平獲得二等獎(jiǎng)，袁建春、康婧、李新南、唐輝、張慧娟、胡軍、沈鳳琴、孫琳、闞紅梅、糜德萍、沈曉莉等獲得三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)撐暮w綜合高中課程研究、分流研究、心理研究、新課程理念研究等多方面內(nèi)容，為我校綜合高中辦學(xué)打下了深厚的基礎(chǔ)。 　　綜合高中在20世紀(jì)初始于美國，后推廣到歐洲國家，亞洲國家和地區(qū)實(shí)施綜合高中較早的是韓國、日本。中國臺(tái)灣省則在1995年提出“設(shè)立綜合高中”，并頒布《綜合高中課程實(shí)施計(jì)劃》，到1999年約有80所學(xué)校參與綜合高中實(shí)驗(yàn)。我國大陸綜合高中產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代中期，從最初的中等職業(yè)學(xué)�；虻貐^(qū)小范圍的自發(fā)性改革逐漸演變成大規(guī)模的政府行為。目前，全國多數(shù)省市或地區(qū)正在著手試辦綜合高中。上海現(xiàn)有44所綜合高中，2001年招生5000人；浙江省推出普通高中、綜合高中、中等職業(yè)學(xué)校“三足鼎立”的措施；石家莊從80年代中期，武漢從1992年起試辦轉(zhuǎn)制綜合高中，南京市還制訂了統(tǒng)一時(shí)綜合高中教學(xué)計(jì)劃，枚不勝舉。有關(guān)人士將綜合高中評價(jià)為高中辦學(xué)模式改革的成功范例。與此同時(shí)，有關(guān)綜合高中的理論探討與實(shí)踐研究也在緊鑼密鼓地開展，這方面的論著、論文頗多，主要集中在辦學(xué)模式、學(xué)校功能、課程設(shè)置、學(xué)籍管理、師資建設(shè)等方面；迄今為止，我國已經(jīng)召開過三次全國性的綜合高中研討會(huì)，探討綜合高中的發(fā)展問題。綜合高中具有更為廣闊的發(fā)展空間已成為一種共識(shí)。 　　我校是在1999年開始試辦綜合高中，五年來已經(jīng)形成“雙重學(xué)籍、綜合課程、自主選擇、多種出路”的教育模式。綜合高中已經(jīng)在規(guī)范性、可操作性、人文性等多方面作出有益的嘗試，并將在一定范圍內(nèi)的示范性方面作出貢獻(xiàn)。(徐方忠）