昨天（3月9日），江蘇省職業(yè)技術教育學會2018年年會暨學術年會在常州閉幕，全省300多名職業(yè)教育工作者齊聚一堂，圍繞“適合、融合”，為發(fā)展高質量職業(yè)教育出謀劃策，助推我省職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設。

  辦好適合的職業(yè)教育 
　　本屆年會主題為“適合•融合”，強調要辦好適合的職業(yè)教育，把滿足學生的發(fā)展、社會的需求作為辦學的第一決定要素，依據(jù)區(qū)域產業(yè)結構的變化，調整、設置適合的專業(yè)，要探索適合學生個人興趣和學習能力的教學內容和教學方式。

  江蘇省職業(yè)技術教育學會副會長尹偉民表示，“職業(yè)教育應該根據(jù)人的天賦，根據(jù)他后天發(fā)展，他的興趣，他的愛好進行的一種教育，職業(yè)教育應該說是最適合來發(fā)展的教育，發(fā)展人的特長和天賦的一個教育。”

  江蘇省銅山中等專業(yè)學校校長滕道明認為，“人是千差萬別的，適合升學的孩子，我們創(chuàng)造條件讓他上大學；還有一批孩子，適合就業(yè)，那么我們就培養(yǎng)他的動手能力、交流能力，與別人的溝通能力、協(xié)調能力、配合精神，這些孩子到企業(yè)后，不但能實現(xiàn)自己的人生價值，獲得周圍人群的尊重，而且用自己的收入回報了家庭�！�

  常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校校長劉維儉認為，職業(yè)學校不能拘泥于職校學生的適合教育，要進行普職融通，讓職業(yè)教育進入小學、初高中，通過小學職業(yè)認知、初中職業(yè)體驗、高中通用課程學習，逐漸引導學生依據(jù)自身的興趣愛好，選擇適合自己的職業(yè)方向。

  劉維儉說，“我把這一類的課程我提前地嵌入進去以后，讓孩子們根據(jù)自己這樣的一種興趣愛好，他就可以來選擇了，而他猛然之間發(fā)現(xiàn)這樣的一些課程，和這樣的一些這個專業(yè)方向，更適合于我未來的發(fā)展�！�
  深化產教融合、校企合作
　　黨的十九大提出要“深化產教融合、校企合作”。2017年底，國務院辦公廳出臺了《關于深化產教融合的若干意見》，明確了深化產教融合的具體舉措；今年教育部等六部門又聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，我省的校企合作促進辦法也即將出臺。

  聯(lián)想職業(yè)教育集團秘書長杜金晶認為，深化產教融合、校企合作，是江蘇發(fā)展高質量職業(yè)教育的關鍵。她介紹道，聯(lián)想集團早在2011年，就成立專門團隊與職業(yè)院校開展合作，圍繞學生培養(yǎng)以及院校的師資培訓，與包括江蘇在內的全國100多所高職院校展開了不同形式的校企合作，既幫助一大批愿意從事IT事業(yè)的學生完成了職業(yè)理想，也滿足了企業(yè)的用人需求。

  杜金晶說：“能基于企業(yè)構建我們自己課程的體系，包括認證體系，我把這些內容共享給學校，從學校的角度，在培養(yǎng)人的領域當中，能提前植入企業(yè)的這些標準，出來后就能解決無縫對接的問題�！薄�

  無錫汽車工程中等專業(yè)學校科研處處長張啟森表示，職業(yè)教育要更好地適合區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，適合新產業(yè)新技術蓬勃發(fā)展的潮流，適合學生高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，適合家長對孩子未來職業(yè)發(fā)展的期望，才能做到真正的融合。

  張啟森說，“就拿我們學校來講，我們的寶馬項目、通用項目，學生是通過交替教學，三個月在學校學習，三個月到企業(yè)去實踐，在上學進班級的同時，已經找到了工作，只有真正做到了工學交替，校企合作，這就是我們所想所求的，做到了真正的融合�！保▉碓矗航K教育頻道/徐華峰 編輯/范文昊）