憑什么讓學(xué)生服你：極具影響力的日常教育策略/關(guān)承華著
  本書講述著作為一名時時處處關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生的普通教師，如何用心、用腦、用情去打動孩子的心，收獲學(xué)生的愛。作者提出了很多全新的觀點。全書一百多個教育實例就是一百多個饒有趣味的小故事，穿插在每個章節(jié)之中，展現(xiàn)了一位名師的教育藝術(shù)。機(jī)智幽默的對白，獨具匠心的設(shè)計，妙趣橫生的情境，讓讀者在不知不覺中感染到了作者育人的熱情，也領(lǐng)悟到了教書育人的真諦。

  班級管理案例精選/李繼秀、陳小勤主編
  本書是由83篇案例組成的，透過一個個教育案例，展現(xiàn)老師們關(guān)于人和事的種種遇見，梳理、反思日常生活中的教育故事。

  中小學(xué)教師如何做研究/蘇杰、雪保安編著
  本書首先從理論方面就中小學(xué)教育研究的對象、性質(zhì)、特點以及教育研究法的發(fā)展歷史、研究范式及其演變、發(fā)展趨勢做了介紹；其次從教育研究的理論視角對實證方法、質(zhì)的方法、系統(tǒng)思維和復(fù)雜思維方法做了探討，并介紹了教育研究常用的方法，如問卷調(diào)查法、教育測量法、內(nèi)容分析法、觀察法、實驗法、敘事研究法、訪談法、行動研究法等；再次就教育研究課題的研究脈搏和路徑做了探討；最后就教育研究成果的表述及論文的寫作從應(yīng)用性方面做了介紹。

  如何成為一名專家型教師/孫鐵龍、黨納主編
  本書分為10個章節(jié)，包含教師在崗培訓(xùn)、說課標(biāo)•說教材、導(dǎo)學(xué)案編寫與修改、課例研修、同課異構(gòu)、微教研、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計研究、說課研課、聽課巡課反思、課題研究等內(nèi)容。

  教師花傳書：專家型教師的成長/（日）佐藤學(xué)著
  本書將教師專業(yè)成長的過程比喻為從教之“心”的“花”、“種”、“態(tài)”的變化過程，從“作為專家的成長”、“我所遇到的教師”、“教師生涯”三方面，以隱喻的方式探討專業(yè)化的教師形象，以案例的方式介紹優(yōu)秀教師及其專業(yè)表現(xiàn)，并對教師如何成長為專家進(jìn)行了闡釋，即教師從事實中學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重，并不斷自我轉(zhuǎn)換與提升。

  從備課開始的50個創(chuàng)意教學(xué)法/（英）麥克•格爾森（Mike Gershon）著
  老師上課，備課必不可少。如何備課？如何打破例行備課的常規(guī)？如何通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，解決日常教學(xué)中難題？如何有效利用多媒體教育新技術(shù)輔助教學(xué)，打造讓學(xué)生積極參與的課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有成效？本書提供50個可用于各個學(xué)科的創(chuàng)意教學(xué)方法，讓教師在備課、上課、說課、評課上，拿來即用，一用即靈，極具操作性和實用性。

   15秒課堂管理法：讓上課變得有料、有趣、有秩序/（英）羅博•普萊文（Rob Plevin）著
  這是一本為老師提供改善課堂紀(jì)律方法的教學(xué)法用書。上百條實用策略，激發(fā)老師們的強(qiáng)大能量，設(shè)計出充滿趣味、干貨滿滿的課堂，幫助那些開小差、接下茬、不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)，營造培育人、愉悅和快樂的學(xué)習(xí)場所。書中有兩條清晰的脈絡(luò)，第一部分，詳細(xì)解釋紀(jì)律問題產(chǎn)生的根源，一步一步指導(dǎo)教師讓學(xué)生感受到自己在課堂上的價值，學(xué)生不是在遵守紀(jì)律，而是在參與制定課堂規(guī)則，變得更有責(zé)任感。第二部分幫助教師短時間內(nèi)讓課堂變得生動活潑，維護(hù)課堂秩序，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

  教師精力管理：讓教師高效教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)/（美）邁克爾•林辛（Michael Linsin）著
  這是一本讓教師精力充沛、高效快樂的教師用書！因智能課堂管理聞名全美的美國名師——邁克爾•林辛，根據(jù)最新的教育研究，并從商業(yè)、營銷、體育、娛樂、音樂和醫(yī)藥各領(lǐng)域世界知名專家身上借鑒經(jīng)驗，總結(jié)出全世界最快樂且最高效的教師擁有的11個好習(xí)慣，提煉出便于每一位教師簡單易學(xué)、可操作的策略和步驟。這11個習(xí)慣歷經(jīng)作者及無數(shù)美國一線教師親身實踐、檢驗，幫助教師更好地進(jìn)行精力管理，消除教學(xué)壓力，讓教學(xué)變得快樂、輕松、專注與高效，同時讓學(xué)生成績與能力實現(xiàn)雙向提升，成為具備成長型思維的自主學(xué)習(xí)者。