建立以學(xué)習共同體為導向的師生關(guān)系：讓教育的復雜問(wèn)題變得簡(jiǎn)單/(英)羅博•普萊文(Rob Plevin)著(zhù)
  本書(shū)內容包括：為什么要如此重視師生關(guān)系的培養、快速建立積極師生關(guān)系的兩個(gè)核心因素、在班級里樹(shù)立團隊意識、抓住時(shí)機培養師生關(guān)系、“敞開(kāi)心扉”活動(dòng)、活躍課堂氣氛活動(dòng)。
  從備課開(kāi)始的100個(gè)課堂活動(dòng)設計：創(chuàng )造積極課堂環(huán)境和學(xué)習樂(lè )趣的教師工具包/(英)羅博•普萊文(Rob Plevin)著(zhù)
  本書(shū)主要講授如何運用有趣的課堂活動(dòng)設計在課堂一開(kāi)始就吸引學(xué)生注意力，并讓他們整堂課都全神貫注、主動(dòng)積極愛(ài)上課堂學(xué)習。書(shū)中提供了各種各樣的游戲、趣味性活動(dòng)，以及激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的活動(dòng)和好點(diǎn)子，幫助教師從備課之初，到上課、說(shuō)課、做課，以學(xué)習結果為導向進(jìn)行逆向思考。
  提升學(xué)生小組合作學(xué)習的56個(gè)策略：讓學(xué)生變得專(zhuān)注、自信、會(huì )學(xué)習/(英)羅博•普萊文(Rob Plevin)著(zhù)
  本書(shū)提供了56種能讓學(xué)生踴躍參與的主動(dòng)學(xué)習策略，詳細展示了小組合作學(xué)習教學(xué)策略、學(xué)生小組合作學(xué)習的組織步驟和實(shí)施技巧，鼓勵學(xué)生相互支持以提高學(xué)習能力，加強同學(xué)之間的友好關(guān)系，增強學(xué)生的歸屬感和成就感，建立積極的、相互尊重的師生關(guān)系，讓搗亂的學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習，提升學(xué)生合作學(xué)習和獨立學(xué)習的技能，提高整體的學(xué)習成績(jì)。
  學(xué)生管理的心理學(xué)智慧/遲毓凱著(zhù)
  學(xué)生喜歡的十種教師是什么？如何做一名有影響力的教師？如何成為學(xué)生心目中的重要他人？學(xué)生管理的“七種武器”是什么？……本書(shū)從心理學(xué)角度給出了答案，幫助一線(xiàn)老師處理學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題。
  讓學(xué)生快速融入課堂的88個(gè)趣味游戲/(英)羅博•普萊文(Rob Plevin)著(zhù)
  本書(shū)完美地詮釋了“以學(xué)生需求為中心”的教學(xué)理念，88個(gè)吸引學(xué)生課堂注意力的方法，在上課的第一分鐘，快速抓住學(xué)生注意力，讓課堂立即進(jìn)入課程教學(xué)狀態(tài)；或是在課上任意一個(gè)間隙使用其一方法，就能引導學(xué)生持續專(zhuān)注課堂教學(xué)中；或是在課堂即將結束前，使用其中方法，可讓學(xué)生記憶深刻，牢固記住課堂知識，反思學(xué)習成效，而教師可以完美地結束課堂。
  戰勝拖延癥/(加) 蒂莫西.A.皮切爾著(zhù) 金波譯
  本書(shū)是加拿大心理學(xué)博士皮切爾18年的研究成果，以通俗易懂的語(yǔ)言呈獻給讀者。而由博士和他的朋友保羅•曼森一同創(chuàng )作的漫畫(huà)，更增強了本書(shū)的趣味性。
  美學(xué)原來(lái)這么有趣有用：美繪典藏本/朱珂葦編著(zhù)
  本書(shū)將大眾所觸不可及的深奧美學(xué)與人們的生活實(shí)際相結合，從大眾的視角來(lái)闡述美學(xué)的相關(guān)知識，讓人們能夠輕松地掌握美學(xué)知識并能將美學(xué)知識運用到生活中。
  最冷最冷的冷門(mén)知識：話(huà)題達人無(wú)所不知的終極武器/趙偉編著(zhù)
  本書(shū)是一部百科知識讀物。作品分別從生活、科技、動(dòng)物、植物、天文、地理、文學(xué)、歷史等方面為你詳細講解你所不知的冷僻知識。是一部融知識性和趣味性一體的通俗讀物。在增長(cháng)知識的同時(shí)，還可成為茶余飯后的談資。