![]() | |
- 學(xué)校簡介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |



![]() | |
- 學(xué)校簡介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 課程建設(shè) | ![]() |
- 課題研究 | ![]() |
- 產(chǎn)學(xué)研 | ![]() |
- 技能大賽 | ![]() |
- 教務(wù)管理系統(tǒng) | ![]() |
- 實習(xí)實訓(xùn) | ![]() |
- 信息化 | ![]() |
- 人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 機電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)課程資源網(wǎng) | ![]() |
- 會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 科技活動 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 | ![]() |
- 信息化成果 | ![]() |
- 首批江蘇省智慧校園 | ![]() |
- 職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 3+4人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 高職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 中職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 招生就業(yè) | ![]() |
- 實習(xí)工作 | ![]() |
- 產(chǎn)教融合 | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
- 聯(lián)系我們 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 通知公告 | ![]() |
- 招生指南 | ![]() |
- 就業(yè)指導(dǎo) | ![]() |
- 青春留常 | ![]() |
- 招聘信息 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 規(guī)章制度 | ![]() |
- 實習(xí)管理 | ![]() |
- 反饋監(jiān)督 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 校企合作 | ![]() |
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | ![]() |
- 產(chǎn)教共同體 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育管理 | ![]() |
- 德育品牌 | ![]() |
- 德育隊伍 | ![]() |
- 德育活動 | ![]() |
- 五心公寓 | ![]() |
- 心靈驛站 | ![]() |
- 學(xué)生發(fā)展 | ![]() |
- 班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)籍管理 | ![]() |
- 常規(guī)管理 | ![]() |
- 相關(guān)表格 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 數(shù)字經(jīng)濟·花開并蒂 | ![]() |
- 軟件數(shù)據(jù)·底色德育 | ![]() |
- 藝術(shù)設(shè)計·藝成德育 | ![]() |
- 智能制造·智匯德育 | ![]() |
- 新能源·和悅德育 | ![]() |
- 應(yīng)用技術(shù)·三實德育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育工作坊 | ![]() |
- 班主任成長營 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成人系列 | ![]() |
- 成長系列 | ![]() |
- 成才系列 | ![]() |
- 成功系列 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 管理制度 | ![]() |
- 活動開展 | ![]() |
- 宿舍文化 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成長中心 | ![]() |
- 生命關(guān)愛 | ![]() |
- 指導(dǎo)幫助 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)生獎助 | ![]() |
- 評優(yōu)評先 | ![]() |
- 應(yīng)征入伍 | ![]() |
- 家校共育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 程玨名班主任工作室 | ![]() |
- 劉露萍名班主任工作室 | ![]() |
- 丁奕名班主任工作室 | ![]() |
- 高文卓名班主任工作室 | ![]() |
- 蔣劍萍名班主任工作室 | ![]() |
- 徐軍平名班主任工作室 | ![]() |
- 黃英名班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 王猛名師工作室 | ![]() |
- 耿淬名師工作室 | ![]() |
- 宗建成名師工作室 | ![]() |
- 陶衛(wèi)東名師工作室 | ![]() |
- 金月昌名師工作室 | ![]() |
- 單艷芬名師工作室 | ![]() |
- 楊昕名師工作室 | ![]() |
- 黃秀娟名師工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國鈞講堂 | ![]() |
- 國鈞人物 | ![]() |
- 學(xué)校視頻 | ![]() |
- 辦學(xué)理念 | ![]() |
- 校園組歌 | ![]() |
- 藝術(shù)展廳 | ![]() |
- 校園時評 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 | ![]() |
- 精品課程 | ![]() |
- 應(yīng)用軟件 | ![]() |
- 商貿(mào)類軟件 | ![]() |
- 圖片庫 | ![]() |
- 鵬達網(wǎng)絡(luò)辦公 | ![]() |
- 移動云盤空間 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 超星泛雅平臺 | ![]() |
- 鳳凰創(chuàng)壹平臺 | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)資源網(wǎng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 | ![]() |
- 機電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 視頻點播 | ![]() |
- 一卡通考勤 | ![]() |
- 一卡通使用指南 | ![]() |
- 國示范軟件 | ![]() |
- 協(xié)同辦公手機APP | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 物流單證比賽系統(tǒng) | ![]() |
- 報關(guān)實訓(xùn)基地 | ![]() |
- 出入境報檢實訓(xùn)平臺 | ![]() |
- 世格外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng) | ![]() |
- 世格外貿(mào)實習(xí)平臺 | ![]() |
- 世格國際貨代實訓(xùn)平臺 | ![]() |
- 世格商務(wù)英語函電理實一體化教學(xué)平臺 | ![]() |
- 財經(jīng)實訓(xùn)教學(xué)平臺 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國際理解教育項目 | ![]() |
- 財會高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè) | ![]() |
- 創(chuàng)勝教育集團 | ![]() |
- 數(shù)據(jù)采集 | ![]() |
- 現(xiàn)代企業(yè)數(shù)智化經(jīng)營虛擬仿真實訓(xùn)基地 | ![]() |
![]() |
近日,一年一度的校園技能節(jié)暨第二十五屆“國鈞杯”技能大賽在常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校落下帷幕。本屆技能節(jié)跨度一個多月,共設(shè)置60余個技能競賽項目,覆蓋全校各專業(yè),有4368人參加,除在企業(yè)實習(xí)學(xué)生外,在校生近乎全員參與。
據(jù)了解,與往年相比,今年技能節(jié)增加了企業(yè)冠名和外校參與兩大亮點�!霸S多項目由企業(yè)冠名,為校企合作增添了新的合作形式。”教務(wù)處副主任袁建春告訴記者,多年來,劉高職與企業(yè)共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程開發(fā)、共組師資隊伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實習(xí)基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質(zhì)量,校企合作搭建多樣平臺。此外,今年學(xué)校還邀請外校參與,選手同場競技,相互學(xué)習(xí)。“今年我們擴大參賽范圍,邀請了外市學(xué)生共同參與。像機電系的機器人項目,就邀請了來自蘇州、無錫、南京等八所學(xué)校的學(xué)生代表。通過切磋技藝,促進校際交流,取長補短。”
鄒宇婷是該校藝術(shù)設(shè)計系三年級學(xué)生,這也是她參加技能比賽的第三年。每年一次的練兵,讓鄒宇婷逐漸成長成熟。在本次比賽中,她獲得了色彩、素描、平面設(shè)計等三個賽項的一等獎。“比賽可以檢驗自己的水平,查漏補缺,提高競爭力�!彼f。
據(jù)藝術(shù)設(shè)計系副主任李鳴樓介紹,本屆技能節(jié)該系參賽人數(shù)達500多人次,在先進的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地內(nèi)比技能、賽技能、學(xué)技能,在濃厚的比賽氛圍中,得到技能技藝的提升。
“學(xué)生通過校賽培養(yǎng)競技意識和技能水平,在就業(yè)擇業(yè)時更容易受到優(yōu)秀企業(yè)的青睞,有利于未來的發(fā)展�!崩铠Q樓說,從該系畢業(yè)的學(xué)生中,既有工作不到3年就成為公司首席設(shè)計師的行業(yè)“新星”,也有被企業(yè)拋出“橄欖枝”并獲高度評價的技能集訓(xùn)隊優(yōu)秀選手。他們的成長經(jīng)歷都有個共同點——從入學(xué)開始就重視技能培養(yǎng)。
袁建春介紹,通過技能節(jié),各班選擇5%~10%的學(xué)生列入“技能優(yōu)才計劃”進行重點培養(yǎng),繼而帶動其他學(xué)生一同進步,實現(xiàn)以點帶線、以線帶面,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標�!霸谄綍r的教育教學(xué)中,我們讓技能優(yōu)才擔(dān)任社團負責(zé)人,領(lǐng)銜同學(xué)開展專業(yè)延伸學(xué)習(xí);擔(dān)任實驗室管理員,為同學(xué)實驗實訓(xùn)準備資料、演示規(guī)范操作;擔(dān)任教師助手,為教師教學(xué)項目開發(fā)提供實驗數(shù)據(jù)與有效建議。”
今年是劉高職舉辦技能節(jié)的第25個年頭,從“優(yōu)才培養(yǎng)”到“普惠全員”,技能練兵常規(guī)化,學(xué)校也因此收獲豐碩成果。近年來,該校64人獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎,263人獲省技能大賽一等獎,3人獲封江蘇省“技能狀元”稱號。學(xué)校因此榮獲“全國職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎”“江蘇省高技能人才搖籃獎”“常州市高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”等多項榮譽稱號。楊曌 圖文報道
鏈接:http://epaper.cz001.com.cn/site1/czwb/html/2019-12/27/content_322811.htm