為了豐富青年學(xué)生暑期文化生活，增強(qiáng)學(xué)生班團(tuán)干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，并親身體驗(yàn)?zāi)茉吹闹匾�，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛身邊環(huán)境，樹立節(jié)約能源、珍惜資源的意識(shí)。同時(shí)充分利用暑假對(duì)學(xué)生班團(tuán)干部進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。我校團(tuán)委特舉辦05’優(yōu)秀學(xué)生干部“節(jié)約能源 快樂成長”夏令營。經(jīng)學(xué)生個(gè)人報(bào)名，團(tuán)總支遴選，最后共計(jì)40位班團(tuán)干部參加本次夏令營。 　�。ㄒ唬喊鄨F(tuán)干部在“成長小組”中成長 　　“我是座在機(jī)電部2436班沉默寡言的丁曉波旁邊的機(jī)電部2433班誠實(shí)守信的王文煥旁邊的--------綜合高中2403班精靈古怪的楊茜旁邊的綜合高中部2406班能演善辯的馮穎穎”。7月15日，夏令營開始的第一天，在班團(tuán)干部夏令營 “成長小組”培訓(xùn)活動(dòng)中，2406班馮穎穎按照破冰游戲“Follow me”的規(guī)則這樣介紹自己。這一天，一系列新穎有趣的游戲活動(dòng)讓來自全校各班32位班團(tuán)干部共同度過了難忘的一天。 　　　　　　　　　　好像回到了童年 　　“成長小組”活動(dòng)是一個(gè)大家相對(duì)新鮮的概念。它應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論和國際風(fēng)行的歷奇輔導(dǎo)理念，以心理拓展訓(xùn)練的方法讓參與者在一個(gè)陌生新奇的環(huán)境中，經(jīng)歷事先設(shè)計(jì)的富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)來促進(jìn)個(gè)人的成長和團(tuán)隊(duì)的建立。它可以廣泛運(yùn)用于青少年教育、企事業(yè)單位員工培訓(xùn)、親子教育、聯(lián)誼活動(dòng)、志愿服務(wù)和社會(huì)工作等領(lǐng)域。 　　活動(dòng)開始了，32名班團(tuán)干部被分成三個(gè)小組，每組都有一位已參訓(xùn)的資深團(tuán)干部擔(dān)任培訓(xùn)師。在大家為臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)制訂契約時(shí)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，齊心協(xié)力定好隊(duì)名、隊(duì)蜜、隊(duì)歌和口號(hào)。2421班許明潔同學(xué)一馬當(dāng)先，在很大的一張紙上迅速地將隊(duì)名用藝術(shù)字寫好，然后把提出的需要大家共同遵守的規(guī)則寫好，其他隊(duì)員則在紙上留下了自己的手掌印，并簽好自己的姓名。在“生物進(jìn)化”這個(gè)游戲里，參訓(xùn)教師要么蹲下做雞蛋，要么雙手叉腰半蹲變小雞，要么直立做飛翔狀成小鳥，彼此稚態(tài)可掬的模樣讓活動(dòng)現(xiàn)場笑聲不斷。在“集體登陸”這個(gè)經(jīng)典游戲里，一組學(xué)員分成兩小組分別站在一張大報(bào)紙上，以雙方代表猜“石頭、剪刀、布”定輸贏，輸者將報(bào)紙對(duì)折后繼續(xù)站在上面，隨著報(bào)紙面積的逐步減小，大家不是你踩我腳就是我摟你腰，抱成一團(tuán)困獸猶斗，這時(shí)早就忽略了男女之別和世俗之禮。還有“大風(fēng)吹”、“互為人椅”…… 　　雖然這些游戲不單是為笑聲而設(shè)計(jì)的，但它讓每一位參與者都玩得痛快，覺得快樂。 　　　　　　　　　　　在游戲中成長 　　在介紹自我階段的“我的拼盤”游戲中，參訓(xùn)教師要選擇培訓(xùn)師所提供問題中的6個(gè)加以回答，先將答案寫在不同形狀的小紙片上，然后在一張白紙上把它們拼貼成自己喜愛的圖案，最后再進(jìn)行組內(nèi)交流。 　　培訓(xùn)師熊青云老師對(duì)探索自我階段的“生命之河”游戲印象特別深刻。這個(gè)游戲要求每一個(gè)人回顧、反思自己的成長經(jīng)歷，以河流為內(nèi)容作畫并進(jìn)行講述，聽者可以適當(dāng)提問和反饋，講述完畢以掌聲回饋。熊青云老師說，大家在這個(gè)游戲里學(xué)會(huì)了聆聽和表達(dá)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都敞開心扉，分享彼此或快樂或心酸或從容的多彩人生。超越自我階段的“齊心建塔”是大家最喜歡的游戲之一，每組學(xué)員分成兩小組，要各自在30分鐘內(nèi)用白紙、彩紙、雙面膠等搭成一座塔，最后看誰建造的塔更堅(jiān)固更高大。這就需要小組成員在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)團(tuán)結(jié)合作，相互給予鼓勵(lì)和支持，嘗試一起克服困難，共同成長。做完“一指神力”的游戲，大家既驚訝于五、六個(gè)人的一根手指竟然可以抬起一個(gè)人的事實(shí)，又明白了團(tuán)結(jié)就是力量、策略更有力量的道理。 “成長小組”培訓(xùn)就是這樣，非常注重個(gè)人體驗(yàn)和集體分享，看似游戲活動(dòng)，其實(shí)都是為導(dǎo)致某些預(yù)期的結(jié)果而設(shè)計(jì)的。張妍蘋老師認(rèn)為這種體驗(yàn)式培訓(xùn)很有吸引力，自己在活動(dòng)中很投入，收獲頗豐。很多人表示，如果培訓(xùn)時(shí)間再寬裕些，活動(dòng)會(huì)更加深入。 　　　　　　　　�。ǘ核刭|(zhì)拓展，我的舞臺(tái) 　　7月16日，我們夏令營全體同學(xué)邀請(qǐng)到了“第三力量”拓展公司的兩位培訓(xùn)師。在他們的指導(dǎo)下，我們完成了各項(xiàng)游戲，在游戲中，每位同學(xué)盡情展示了自己的才華。 驛站傳書，開動(dòng)腦筋 　　培訓(xùn)師將同學(xué)分成了兩組，一字座好，全組同學(xué)集體商量好，如何從最后一位同學(xué)將信息傳送到最前面的同學(xué)，而且還不能違反培訓(xùn)師的規(guī)定。有的同學(xué)想到了現(xiàn)代先進(jìn)的傳播途徑——手機(jī)。有人想到了拍手?jǐn)?shù)數(shù)。有人想到了最后一位同學(xué)將信息寫在手上，借用鏡子傳送------ 　　　　　　　　　　穿越電網(wǎng)，集體的力量 　　培訓(xùn)師在兩棵大樹上用繩子結(jié)成網(wǎng)狀，共留有18個(gè)可供人穿過的小孔，要求在身體任何部位不得接觸到網(wǎng)繩的前提下，全組同學(xué)必須全部通過。經(jīng)過集體討論分工后，有的抬、有的扛，最終將全部同學(xué)順利營救出來。 　　　　　　　　　　　背摔，我們呼喚誠信 　　在全體同學(xué)高喊，“太陽、太陽，給我力量”之后，一位隊(duì)員站在高臺(tái)上，背對(duì)著隊(duì)友，其他隊(duì)員則用雙手搭好架子，準(zhǔn)備用自己的雙手接住隊(duì)友。這個(gè)游戲，需要全體隊(duì)員共同誠信面對(duì)，絕不能有一位隊(duì)友疏忽。 　　　　　　�。ㄈ焊冻觯彩且环N美麗 　　7月17日，是我們夏令營外出參觀的日子，這天，太陽“最好”，氣溫最高。我們一行38人，來到無錫三國城、水滸城參觀考察。一路上，隊(duì)長們，首當(dāng)其沖，拋磚引玉，為了讓隊(duì)員們快樂起來，一個(gè)個(gè)踴躍表演節(jié)目。到了影視基地，更是做好組織協(xié)調(diào)工作，幫助帶隊(duì)老師管理好同學(xué)。 　　短短的三天夏令營結(jié)束了，相信在這三天中，所有的班團(tuán)干部都有許多收獲。