現代社會的發(fā)展對于青少年提出了進一步的要求,不僅僅需要學習知識,更要有自覺終身學習知識的理念和行為,才能不斷提高自己的素質,成為現代化精神所需要的人才,才能跟上時代發(fā)展的腳步。我們必須理解終身學習的重要性,懂得將來無論是升學,還是工作都必須保持終身學習。1743班團支部為配合主題宣傳活動,特此召開“終身學習,持續(xù)發(fā)展”主題班會。從四個方面全面解讀,樹立終身學習的觀念,讓每一位同學珍惜在校學習的機會。
一、什么是終身學習
班會首先通過觀看87歲的昆明老人蘇桂琳的故事,提出問題:請同學們說一說對終身學習的理解。大家紛紛發(fā)言,最后達成共識:終身學習就是人的一生都要不斷地、持續(xù)地學習。學習并不僅僅發(fā)生在人一生中的特定階段,而是一種持續(xù)一生的活動。所謂“活到老,學到老”就是如此。
二、終身學習的作用
徐佳穎同學講了一個有關古代著名的音樂家?guī)煏绲男」适拢嬖V了我們:人的能力就像電池一樣,會隨著時間和使用而逐漸流失,因此,人們的知識需要不斷“加油充電”。正如比爾蓋茨曾說過得:“在21世紀,人們比的不是學習,而是學習的速度。”作為設計專業(yè)的學生,更應該努力學習先進的設計理念和技巧,加強專業(yè)技能的訓練,豐富藝術修養(yǎng),不斷提升自己。
三、終身學習的途徑
班會第三個環(huán)節(jié)是觀看視頻“如何才能做到終身學習?”,然后結合班級實際情況,談談如何做到終身學習。視頻告訴我們終身學習的途徑和終身學習達到的目標:多讀書學習,不僅求文憑,更追求水平;學歷固然重要,作為高職生的我們,求學力更是必然的選擇。首先,在學知識的同時,我們要學會與人共處,為走上社會打下基礎。現代社會既充滿競爭,也離不開合作,我們要學會在合作中競爭,在不違背原則的前提下,學會寬容的行為方式、平等待人和換位思考,設身處地地理解他人,從而消除彼此間的隔閡、偏見和敵對情緒,和周圍人友好相處。學會學習、學會做事、學會生存與發(fā)展,這是我們在校應該就學會的能力,包括處理人際關系的能力、集體合作的積極態(tài)度、面對困難、沖突、風險時從容鎮(zhèn)定的態(tài)度和敢于擔當的責任心。接著,同學們以期中考試為例,說明了目前班級存在的一種心態(tài):“及格就好”和“臨時抱佛腳”的心態(tài),一些同學僅僅滿足于“賴”活著,這種狀態(tài)的危害是:安于現狀,不思進取。我們應該做出改變,積極向他人學習、向書本學習、向生活學習、學用結合、及時“充電”。不斷完善自己,克服“惰性”,充分利用一切資源促進自身進一步發(fā)展。
四、來自終身學習的啟示
最后一個部分是:“談談在整個社會終身學習的大氛圍里,你該怎么做”。有些同學發(fā)言說:“終身學習要求我們珍惜在學校學習的機會,F在在劉高職的學習生活中,我們不僅掌握了知識,而且增強了獲取知識的自主判斷與選擇的能力,在一堂堂專業(yè)技能課的熏陶下,我們都比原來的自己更接近這個行業(yè),希望我們都能不斷學習,在收獲中確立終身學習的觀念,在成長中養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣!眻F支書王靜同學說:“學無止境、勇于挑戰(zhàn)。我課余兼職的經歷讓我明白:不管是學習階段還是工作階段,最終都會獨自面臨新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),任何事情靠自己學習才能有所收獲。鄒宇婷同學給大家?guī)淼母裱允恰皼]有目標的人,一輩子都在為有目標的人服務。有什么樣的目標就有什么樣的人生。只要有夢想,誰都會了不起!
最后是班主任寄語。毛老師說:“畢業(yè)以后,無論選擇升學還是就業(yè),都是發(fā)展之路。從學校走向社會后,終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者,更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終生學習,才能不被淘汰,成為可持續(xù)發(fā)展的人才,才能永遠立足于社會!卑鄷跓崃业臍夥罩薪Y束,但是這次班會的影響將會久久存在于大家心里。