機器人占位：未來(lái)職場(chǎng)中,如何防止被機器人搶飯碗/(美)拉里•博耶(Larry Boyer)著(zhù) 于巧峰譯
  我們正面臨第四次工業(yè)革命，這是一場(chǎng)由分析學(xué)和科技所推動(dòng)的革命，包含由數據驅動(dòng)的智能產(chǎn)品、服務(wù)、娛樂(lè )以及新工作。本書(shū)以樂(lè )觀(guān)、實(shí)用的視角審視了即將到來(lái)的自動(dòng)化、機器人和人工智能的大融合，向讀者展示了如何利用職場(chǎng)中的這一變革防止被機器人搶飯碗。
  智能簡(jiǎn)史/(韓)李大烈著(zhù) 張之昊譯
  本書(shū)帶領(lǐng)讀者縱覽了智能的發(fā)展歷程，從智能的定義，到智能的起源和進(jìn)化，乃至預測智能的未來(lái)。全書(shū)向讀者展現了智能的方方面面，幫助讀者理解智能的本質(zhì)，即不同生命體適應環(huán)境，通過(guò)選擇合宜的行動(dòng)以提高生存繁衍的可能性的能力。為此，書(shū)中論述了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、遺傳學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中與智能相關(guān)的要點(diǎn)，幫助和擴展我們對智能的理解。
  大腦修復術(shù)/姚乃琳著(zhù)
  本書(shū)作者將回答：強迫癥、拖延癥、抑郁癥、社交恐懼癥這些困擾現代人群的病癥究竟是如何形成的；如何自我診斷較輕的病癥；如何預防比較明顯的行為和思維異常等問(wèn)題。
  從實(shí)習教師到優(yōu)秀教師/(英)麥克•格爾森(Mike Gershon)著(zhù) 竇鈺婷，劉白玉譯
  本書(shū)涵蓋的主題包括定義自己的教師身份和專(zhuān)業(yè)，了解學(xué)生，設計課程，保持課程節奏和挑戰，與學(xué)生溝通，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境等等。每一章都附帶一系列反思性問(wèn)題和活動(dòng)，旨在幫助實(shí)習教師豐富經(jīng)驗和總結經(jīng)歷。
  教師臨場(chǎng)應對實(shí)用技巧/董一菲主編
  本書(shū)從課堂教學(xué)管理、情感心理疏導、學(xué)習問(wèn)題輔導、行為問(wèn)題指導、人際交往引導等五個(gè)方面，梳理了教師在日常教育教學(xué)中經(jīng)常遭遇的70個(gè)需臨場(chǎng)應對的棘手問(wèn)題，通過(guò)情景再現、臨場(chǎng)應對、技巧點(diǎn)撥、拓展遷移、教育感悟等模塊再現難題破解過(guò)程，基于典型案例提煉、分享智慧應對的實(shí)用技巧。
  審美是一生的修行:插圖珍藏版/徐悲鴻著(zhù)
  本書(shū)是徐悲鴻先生總結出的一部有關(guān)如何審美的文學(xué)作品。本書(shū)分為兩個(gè)部分，第一部分為徐悲鴻藝術(shù)、美學(xué)著(zhù)述精選，是關(guān)于藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)感悟的文字。第二部分為徐悲鴻自述生平之作，記錄了作者青少年時(shí)代坎坷的求學(xué)經(jīng)歷，以及出國留學(xué)、游歷的故事。
  化腐為奇:從元素周期表到納米技術(shù)、化學(xué)趣史/(英) 安妮•魯尼著(zhù) 程肖雪，張燦燦譯
  本書(shū)介紹了人類(lèi)發(fā)展史上與化學(xué)有關(guān)的故事和人物。主題包括：史前化學(xué)、煉金術(shù)師和煉金術(shù)、化學(xué)革命、元素周期表的建立、有機化學(xué)、分析化學(xué)、納米技術(shù)。
  這才是好看的數學(xué)/吳作樂(lè )，吳秉翰著(zhù)
  本書(shū)首先從人類(lèi)文明發(fā)展的脈絡(luò )來(lái)說(shuō)明數學(xué)的特質(zhì)：它像文學(xué)、藝術(shù)一樣，是人類(lèi)文化中深具想象力及美感的一部分。學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，我們既練習寫(xiě)字、造句，也培養鑒賞文學(xué)美的能力。同樣，學(xué)習數學(xué)也可以做到技巧和美感并重。其次，書(shū)中記錄了作者學(xué)習和領(lǐng)悟數學(xué)的歷程，并借此說(shuō)明數學(xué)和健全人格培養的關(guān)系。最后，本書(shū)還提供了一套全新的學(xué)習法，讓你不再恐懼數學(xué)，甚至瘋狂愛(ài)上數學(xué)。