為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，健全產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制，不斷提高專業(yè)教師的綜合能力，大力培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型、技能型人才，有效促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，11月2日，機(jī)電工程系數(shù)控技術(shù)教研室邀請(qǐng)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授、常州創(chuàng)勝特爾數(shù)控機(jī)床設(shè)備有限公司董事長賴立迅，共同進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。

賴立迅結(jié)合黨的二十大精神，基于企業(yè)人視角開展了“數(shù)控技術(shù)專業(yè)如何產(chǎn)教深度融合育人”專題講座，從產(chǎn)教深度融合的背景出發(fā)，對(duì)智能制造高（中）職層面人才需求進(jìn)行了深入分析，深挖目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)痛點(diǎn)，提出數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生需具備三樣素質(zhì)：熱愛、學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)精神，即培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己選擇的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守敬業(yè)精神。探討了未來專業(yè)可以融合發(fā)展的三個(gè)方向：一是系統(tǒng)集成與維護(hù)方向，面向終端客戶，培養(yǎng)熟悉基于但不限于MES系統(tǒng)的智能（自動(dòng)化）制造系統(tǒng)管理和維護(hù)人才，這是目前緊缺并嚴(yán)重制約未來我國智能制造發(fā)展的短板；二是智能化裝備（數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人）二次開發(fā)方向，智能化裝備自我智能化開發(fā)，智能化裝備系統(tǒng)接入和信息交換開發(fā)，需要具備使用高級(jí)語言開發(fā)APP的能力；三是機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化方向，其項(xiàng)目的多樣性、靈活性、復(fù)雜性對(duì)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求非常高，目前這樣的人才也很稀少。最后賴立迅介紹了創(chuàng)勝特爾公司與機(jī)電學(xué)院共同打造的教育案例，并提出“引企入校、三層遞進(jìn)、分段實(shí)施”的“成才方法”供機(jī)電系專業(yè)建設(shè)借鑒。

教研室主任單艷芬表示，這次活動(dòng)不是一個(gè)結(jié)束，校企合作是一項(xiàng)持續(xù)性工程，涉及到課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師發(fā)展等多個(gè)方面，后續(xù)將繼續(xù)加大校企合作力度，比如企業(yè)骨干參與到數(shù)控專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)改革、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷；共建產(chǎn)教融合平臺(tái)，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)；指導(dǎo)數(shù)控技術(shù)教研室專任教師開展企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐；校企聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目，合作開展科研類縱向或橫向項(xiàng)目研究等。

此次活動(dòng)，數(shù)控技術(shù)教研室教師表示受益匪淺，對(duì)產(chǎn)教融合育人有了新的認(rèn)識(shí)。今后，機(jī)電系將結(jié)合專業(yè)升級(jí)需求、學(xué)生專業(yè)成長需要，邀請(qǐng)更多企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)中來，更好地發(fā)揮校企合力作用。