![]() | |
- 學校簡介 | ![]() |
- 歷任領導 | ![]() |
- 機構設置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |



![]() | |
- 學校簡介 | ![]() |
- 歷任領導 | ![]() |
- 機構設置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 課程建設 | ![]() |
- 課題研究 | ![]() |
- 產學研 | ![]() |
- 技能大賽 | ![]() |
- 教務管理系統(tǒng) | ![]() |
- 實習實訓 | ![]() |
- 信息化 | ![]() |
- 人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 機電設備電氣控制技術基礎 | ![]() |
- 中職數學課程資源網 | ![]() |
- 會計應用技術實訓精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 科技活動 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡基礎設施 | ![]() |
- 信息化成果 | ![]() |
- 首批江蘇省智慧校園 | ![]() |
- 職業(yè)院校數字校園建設實驗校 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 3+4人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 高職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 中職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 招生就業(yè) | ![]() |
- 實習工作 | ![]() |
- 產教融合 | ![]() |
- 校友風采 | ![]() |
- 聯系我們 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 通知公告 | ![]() |
- 招生指南 | ![]() |
- 就業(yè)指導 | ![]() |
- 青春留常 | ![]() |
- 招聘信息 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 規(guī)章制度 | ![]() |
- 實習管理 | ![]() |
- 反饋監(jiān)督 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 校企合作 | ![]() |
- 產業(yè)學院 | ![]() |
- 產教共同體 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | ![]() |
- 校友風采 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育管理 | ![]() |
- 德育品牌 | ![]() |
- 德育隊伍 | ![]() |
- 德育活動 | ![]() |
- 五心公寓 | ![]() |
- 心靈驛站 | ![]() |
- 學生發(fā)展 | ![]() |
- 班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學籍管理 | ![]() |
- 常規(guī)管理 | ![]() |
- 相關表格 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 數字經濟·花開并蒂 | ![]() |
- 軟件數據·底色德育 | ![]() |
- 藝術設計·藝成德育 | ![]() |
- 智能制造·智匯德育 | ![]() |
- 新能源·和悅德育 | ![]() |
- 應用技術·三實德育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育工作坊 | ![]() |
- 班主任成長營 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成人系列 | ![]() |
- 成長系列 | ![]() |
- 成才系列 | ![]() |
- 成功系列 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 管理制度 | ![]() |
- 活動開展 | ![]() |
- 宿舍文化 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成長中心 | ![]() |
- 生命關愛 | ![]() |
- 指導幫助 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學生獎助 | ![]() |
- 評優(yōu)評先 | ![]() |
- 應征入伍 | ![]() |
- 家校共育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 程玨名班主任工作室 | ![]() |
- 劉露萍名班主任工作室 | ![]() |
- 丁奕名班主任工作室 | ![]() |
- 高文卓名班主任工作室 | ![]() |
- 蔣劍萍名班主任工作室 | ![]() |
- 徐軍平名班主任工作室 | ![]() |
- 黃英名班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 王猛名師工作室 | ![]() |
- 耿淬名師工作室 | ![]() |
- 宗建成名師工作室 | ![]() |
- 陶衛(wèi)東名師工作室 | ![]() |
- 金月昌名師工作室 | ![]() |
- 單艷芬名師工作室 | ![]() |
- 楊昕名師工作室 | ![]() |
- 黃秀娟名師工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國鈞講堂 | ![]() |
- 國鈞人物 | ![]() |
- 學校視頻 | ![]() |
- 辦學理念 | ![]() |
- 校園組歌 | ![]() |
- 藝術展廳 | ![]() |
- 校園時評 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡教學平臺 | ![]() |
- 精品課程 | ![]() |
- 應用軟件 | ![]() |
- 商貿類軟件 | ![]() |
- 圖片庫 | ![]() |
- 鵬達網絡辦公 | ![]() |
- 移動云盤空間 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 超星泛雅平臺 | ![]() |
- 鳳凰創(chuàng)壹平臺 | ![]() |
- 中職數學資源網 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡組建與應用 | ![]() |
- 機電設備電氣控制技術基礎 | ![]() |
- 會計應用技術實訓精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 視頻點播 | ![]() |
- 一卡通考勤 | ![]() |
- 一卡通使用指南 | ![]() |
- 國示范軟件 | ![]() |
- 協(xié)同辦公手機APP | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 物流單證比賽系統(tǒng) | ![]() |
- 報關實訓基地 | ![]() |
- 出入境報檢實訓平臺 | ![]() |
- 世格外貿單證教學系統(tǒng) | ![]() |
- 世格外貿實習平臺 | ![]() |
- 世格國際貨代實訓平臺 | ![]() |
- 世格商務英語函電理實一體化教學平臺 | ![]() |
- 財經實訓教學平臺 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國際理解教育項目 | ![]() |
- 財會高水平示范性實訓基地建設 | ![]() |
- 創(chuàng)勝教育集團 | ![]() |
- 數據采集 | ![]() |
- 現代企業(yè)數智化經營虛擬仿真實訓基地 | ![]() |
![]() |
5月5日上午,常州大學應用技術學院副院長張黎、副院長華德仁一行5人來到我校,就分析檢驗技術專業(yè)“3+4”分段培養(yǎng)項目進行期中教學檢查。校領導林春、熊青云、周一平,教務處處長李文剛參加本次活動,本科部主任陶衛(wèi)東主持會議。
林春表示,中職與本科“3+4”分段培訓項目是現代職教體系建設項目,具有創(chuàng)新性和戰(zhàn)略性,常州大學是劉國鈞高職校的重要合作伙伴,常州大學應用技術學院為我校中職教育發(fā)展提供了很多支持和幫助,期望兩校能夠進一步加強合作,推動職業(yè)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
陶衛(wèi)東以“中本銜接彰顯合力效應 促進現代職教體系建設”為題,從精挑細選專業(yè)對接常州產業(yè)、多方協(xié)同治理發(fā)揮合力優(yōu)勢、嚴格教育教學創(chuàng)新管理舉措、彰顯合作成效、樹立示范樣板等方面作了專題匯報,同時提出兩條建議,一是建立中高職師資“互訪共事”機制,二是施行專項工作例會制度。工作匯報得到了專家組的高度認可。
檢查組圍繞提高“3+4”教育教學質量這一核心,對我�!�3+4”教學檔案管理、師資力量配備、核心課程標準制訂及落實、課程考核考評等方面進行了系統(tǒng)全面檢查。檢查組專家對我校在試點項目學生參加完全省文化課統(tǒng)一考試后組織學生學習高等數學,為學生后期發(fā)展打基礎的做法表示充分肯定,認為“這是有責任的學校的做法,真正體現對學生未來負責�!彪p方還圍繞轉段條件中新增的綜合素質評定進行了初步溝通與交流。
熊青云對德育管理、優(yōu)質師資共享提出創(chuàng)新性建議,同時表示我校將在未來工作中繼續(xù)提升質量,為學生職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好條件。
項目負責人常州大學藥學院鄒平,常州大學應用技術學院綜合辦公室副主任方姍姍、教務辦公室李永旭老師以及我校本科部黨支部書記宗建成、化工專業(yè)教研室主任陳士杰、教學科長吳蓬興、“3+4”分析檢驗技術專業(yè)班主任、任課老師參加活動。