以愛(ài)為根，詮釋教育的真諦�！懊總€(gè)孩子都是一朵花，我們要靜心等待花開(kāi)”，從教十余年的李培培老師，就是用心用情傾注教育，讓每一朵花綻放光彩，促進(jìn)了一批批孩子的健康成長(zhǎng)。

扎根數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)一線，常州市優(yōu)秀嘉獎(jiǎng)、合格嘉獎(jiǎng)，校十佳科研教師、十佳師德標(biāo)兵、年度十佳最受學(xué)生歡迎教師、先進(jìn)班主任等一系列榮譽(yù)稱號(hào)都是她光榮的勛章。作為一名職校班主任，李培培老師走進(jìn)了每一位學(xué)生的心里，關(guān)心每位學(xué)生的健康發(fā)展，用真心和耐心對(duì)待每位學(xué)生，用愛(ài)心和責(zé)任心讓學(xué)生明白做人的準(zhǔn)則和做事的道理。

面對(duì)因多門課程不及格留級(jí)在班的小陸同學(xué)，李老師為了讓她盡快融入班集體，對(duì)她說(shuō)：“進(jìn)入新的班級(jí)，老師不管你以前是什么樣子，老師要看到現(xiàn)在的你。”積極發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)公開(kāi)給予她肯定，漸漸地，小陸同學(xué)的臉上有了笑臉；賽場(chǎng)上實(shí)心球投擲比賽第一名，門門及格的功課成績(jī)……小陸同學(xué)自信了起來(lái)。李老師用耐心和關(guān)愛(ài)去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，成就了更好的小陸同學(xué)。

面對(duì)因原生家庭影響偏執(zhí)且缺愛(ài)的小沈同學(xué)，李老師借由一次宿舍衛(wèi)生問(wèn)題的抗議爭(zhēng)吵，與他深入暢談，消除了他心里的誤會(huì)。由行致知，在發(fā)現(xiàn)小沈同學(xué)思維活躍、專業(yè)課學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的特點(diǎn)后，李老師推薦他作為課代表協(xié)助任課老師做好課程學(xué)習(xí)管理，要求他以身作則學(xué)好這門課。漸漸的，他變得有責(zé)任心了，變得越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)。李老師給他成長(zhǎng)的時(shí)間，給他自我調(diào)整的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他明白做人、做事的道理，“預(yù)見(jiàn)”了更優(yōu)秀的小沈同學(xué)。

愛(ài)是一種力量，李培培老師帶給孩子們的力量，在孩子們的生命中種下了一顆名為信念的種子。種子發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，驅(qū)散了過(guò)往的陰霾，幻作一座彩虹橋。這橋是由常州市先進(jìn)班集體、江蘇聯(lián)合學(xué)院先進(jìn)班集體、校先進(jìn)班集體，住校生管理先進(jìn)班集體、五四紅旗團(tuán)支部、開(kāi)學(xué)六好班級(jí)、技能比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、班會(huì)評(píng)比二等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)組成。橋上的孩子們揣著省技能大賽金牌、省文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的職教“金鑰匙”。李老師也收獲了校先進(jìn)班主任、2022江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀班主任的等“職業(yè)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！泵總€(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同。有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花一開(kāi)始是默默無(wú)聞，需要漫長(zhǎng)的等待。作為一名教育工作者，作為一名職校班主任，我們需要用愛(ài)澆灌、靜待花開(kāi)，讓每個(gè)孩子都綻放自己的光彩。