徐晟丹老師自2018年入校以來，始終以新時代好教師標準嚴格要求自己，給學生做好示范。工作用心、主動、任勞任怨、從不計較個人得失，有較高的事業(yè)心和職責感。作為藝術(shù)創(chuàng)意視覺傳達工作室成員，承接并高質(zhì)量完成多項政府及企業(yè)設計項目，如“一袋牛奶的暴走”活動的視覺設計、市教育局“七彩德育”標志設計、市職教宣傳畫冊設計、市教育局“2020常州教育向您報告”四折頁設計工作等，積極努力地為社會及公益事業(yè)獻上自己的一份力量。

對于教師這份職業(yè)，徐老師是打心底熱愛的。她積極參與教學教研活動、課題建設、教材編寫、網(wǎng)絡課程搭建等工作。對待教學踏實、負責，追求卓越。在實施教學過程中，積極探索拓寬教學思路，通過設計有趣的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)學生學習專業(yè)學科的興趣，并取得了良好的教學成果，在各項比賽中也獲得了不錯的成績，2021年獲江蘇省職業(yè)院校教學大賽中職組一等獎，2021年獲學院課程思政優(yōu)秀教學案例一等獎。

作為班主任，徐老師深知自己承擔著很重要的角色，既是學生的管理者，還是他們的引路人。她所帶的1942廣告設計與制作班班風好、學風好，多次被評為校先進班集體，班中嚴詩旭、何子環(huán)等同學連續(xù)多年被評為聯(lián)院三好學生。她身為專業(yè)課教師，潛移默化地對班級專業(yè)水平的提升起到引領(lǐng)作用，班級學生專業(yè)能力強，領(lǐng)悟力高，能積極發(fā)揮專業(yè)特色，參與學校及社會組織的各項設計活動，高水準的完成設計任務，用專業(yè)技能服務學�；仞伾鐣�。在班級管理過程中，徐老師堅持以身示范，積極探索班級管理方法，提高班級管理效率。把關(guān)心、愛護學生作為自我行為的最高準則，尊重學生的人格，關(guān)注學生的成長，努力去做學生的良師益友。尤其對于一些產(chǎn)生特殊心理問題的學生，主動去傾聽他們的故事，贏得彼此間的信任，慢慢走進學生的內(nèi)心世界，并有針對性地進行及時疏導。徐老師用真情傳遞教育溫度，為學生提供關(guān)懷和支持，幫助他們在學業(yè)、情感和品德等方面獲得全面成長，憑著對教育的傾注和對學生的關(guān)愛，她獲得了學生和家長的一致認可，本人也連續(xù)多年被評為校先進班主任。

這些年來，徐老師除了任教專業(yè)學科，擔任班主任之外，還擔任藝術(shù)設計項目集訓隊教練一職。徐老師經(jīng)常利用課后、晚自習、周末等時間投入到技能訓練中，潛心專研競賽內(nèi)容，幫助學生提升技能水平，積累大量的實踐經(jīng)驗。從平面藝術(shù)設計項目到跨系合作的電子商務運營項目，所帶學生都能以市賽第一的名次進入省賽并獲得優(yōu)異成績，兩個項目累計共獲省賽一等獎一次、二等獎兩次，市賽一等獎四次。

春播秋收,不是一朝一夕，而是滴水穿石的堅守和細雨潤物的無聲。她將繼續(xù)砥礪前行，不改初心，腳踏實地，默默奉獻，用智慧和愛心，在前行路上繪就更美的育人畫卷。