給青少年講論語(yǔ).積極生活/樊登著(zhù)

本書(shū)從《論語(yǔ)》對青少年積極生活態(tài)度培養的作用這個(gè)角度入手，通過(guò)“生活之美”“禮儀與修養”“知行合一”三個(gè)部分進(jìn)行了講述，每部分具體包括《論語(yǔ)》原文、注釋、作者的講解等。

班級突發(fā)事件處理智慧/彭凌齡主編

本書(shū)共五章，內容包括：認知班級突發(fā)事件、班級意外事件的應急處理、班級衛生類(lèi)意外事件的處理、班級安全沖突類(lèi)事件處理、自然災害的應急處置。

班級活動(dòng)策劃與實(shí)施/蘇國錦主編

本書(shū)以中職學(xué)校班級活動(dòng)組織實(shí)施流程為脈絡(luò )，闡釋了班級活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中涉及的各種問(wèn)題。內容包括：認識班級活動(dòng)、策劃班級活動(dòng)、撰寫(xiě)班級活動(dòng)方案、班級活動(dòng)的實(shí)施、班級活動(dòng)的評價(jià)、班級活動(dòng)效能的提升與遷移。

班主任協(xié)同育人工作的實(shí)踐/喬玉豐，凌志杰主編

本書(shū)共五章，內容包括：班主任協(xié)同育人的基本理論、班主任校內協(xié)同育人的實(shí)踐、班主任家校協(xié)同育人的實(shí)踐、班主任校企協(xié)同育人的實(shí)踐、班主任校社協(xié)同育人的實(shí)踐。

我們是歷史:藏在國寶背后的故事/陳曉敏著(zhù)

本書(shū)以中國各大博物院館的館藏一級國寶為對象，首次以宏大的世界歷史起源為大背景，對比古今中外的發(fā)展歷程，將國寶文物置身于歷史的時(shí)空中，追溯國寶的傳奇故事，以逼真的生活場(chǎng)景語(yǔ)言，還原了國寶的起源，讓人身臨其境，更是讓人對遠古文明充滿(mǎn)敬意。

地圖里的人類(lèi)史/溫駿軒著(zhù)

本書(shū)共四十章。一至八章的內容在于解讀人類(lèi)是如何脫離動(dòng)物范疇，變身為萬(wàn)物之靈的；九至三十章的內容側重于展示幾大各有所長(cháng)的文明；三十一至四十章則推進(jìn)到科學(xué)思維主導的現代社會(huì )階段，解讀人類(lèi)是如何邁入工業(yè)文明階段，當下又處在什么樣的階段，包括對未來(lái)人類(lèi)的發(fā)展方向做出一定預測。

學(xué)會(huì )提問(wèn):AI大模型時(shí)代與ChatGPT對話(huà)的關(guān)鍵技能/蘇江編著(zhù)

本書(shū)共7章，內容包括：認識AI對話(huà)、提問(wèn)技巧與AI時(shí)代的融合、掌握與ChatGPT對話(huà)的Prompt技巧、構建高效Prompt的秘訣、提示工程技術(shù)入門(mén)、提示工程的技術(shù)與方法、實(shí)用資源。

星座物語(yǔ):走進(jìn)詩(shī)意的星空/李亮編著(zhù)

本書(shū)分為上、下兩篇。上篇采用星座家族的分組方式，將全天星座分為大熊家族、黃道家族、英仙家族、武仙家族、獵戶(hù)家族、幻水家族、拜耳家族和拉卡耶家族，介紹了現在國際上公認的88個(gè)星座的源流。下篇主要介紹那些曾經(jīng)在歷史上短暫存在過(guò)的星座，我們可以看到天文學(xué)家們不為人知的一面。讓我們走進(jìn)歷史的星空，開(kāi)啟一段奇妙的旅程吧。