鐘愛教壇灑汗水，勇攀高峰獻丹心。今天我要講述的是應(yīng)用技術(shù)學院優(yōu)秀專業(yè)課教師劉峰的故事。

自2018年作為人才引進我校，劉峰老師先后獲得各種獎項和榮譽,這與他辛勤的付出和科學的教育理念密不可分。

作為一名非科班出身的老師，劉峰自知沒有優(yōu)勢，為了不輸在起跑線上，他決定將一切壓力轉(zhuǎn)化為動力，他相信“勤能補拙”。仔細研讀教材便成了第一步。但很快他就發(fā)現(xiàn)，高職教材的難度更適合高中后使用，對于我�；ち慊A(chǔ)的同學來說，太難了。于是他搜羅各種相關(guān)教材進行比較，為此他還特地發(fā)朋友圈尋找教材，從知識點講解到配套例題再到課后習題，他都看完做完，最終發(fā)現(xiàn)還是自己高中時代的教材最合適，這是一本非常好的入門級銜接型教材，正好對應(yīng)我�；I(yè)有機化學和無機化學兩門基礎(chǔ)課。欣喜之余，他將這套教材和高職教材有機整合，為學生找到了最適合他們的課本。為了上好課，劉峰把每堂課都當公開課準備，學生對他的課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

后來，他開始參加各種比賽，擔任教練，周末加班是常態(tài)，每天陪著學生忙碌到晚上九點甚至十點，真正是早出晚歸、披星戴月。家里的事是根本顧不上，他心里充滿了愧疚感，幸好同為教師的妻子很支持他，經(jīng)常跟他說：“放心，家里有我呢!”這讓他心無旁騖，奮力前進。集訓隊學生經(jīng)常因為焦慮而產(chǎn)生情緒波動，劉老師便成了他們的心理調(diào)節(jié)師，帶他們出去吃頓飯、請他們喝杯奶茶、跟他們打場籃球，那都是常有的事，有時還會聯(lián)系家長一起給孩子一份驚喜。家長看到孩子的轉(zhuǎn)變，對劉老師充滿了感激，發(fā)信息給劉老師說：“自從孩子參加省賽后，懂事多了，也成長了。孩子在比賽中取得的好成績，離不開您的付出�！�

“你必須很努力，才能看起來毫不費力”，為了更好地肩負起教書育人的重任，劉峰不斷地以這條人生信條鞭策自己。

作為一名企業(yè)轉(zhuǎn)型的職業(yè)導(dǎo)師，他深知職業(yè)教育不僅僅是傳授知識和技能，更要培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，但校園環(huán)境極難重現(xiàn)職場的真實場景。為此，他調(diào)整思路，深入剖析“崗課賽證”綜合育人模式，進而制定出明確的專業(yè)實操訓練計劃，手把手地指導(dǎo)學生，并引入企業(yè)標準綜合評價學生，積極培養(yǎng)學生的自主學習能力。

他時時關(guān)注行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，盡早幫助學生適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展需求。此外，他積極參加無償獻血，用實際行動向?qū)W生展示無私奉獻精神和社會責任感。在他的影響下，學生們的職業(yè)素養(yǎng)得到了很大提高，積極參加各種義工活動、文體活動，真正做到了態(tài)度踏實、技能扎實、底蘊厚實。

作為一名班主任，劉峰老師和學生相處融洽，親如一家。他曾在住校生管控期間，在旁人驚愕的眼神下，拉來一后備箱的生活用品和姜茶，給予學生無盡的溫暖，用他自己的話說“自己都不會給自己準備這么多”。

班里有個孩子家庭貧困，為了減輕家庭負擔萌生退學念頭。劉峰知道后，立即上門家訪，做家長和孩子的工作，跟他們講助學政策，指導(dǎo)他們申請方法和步驟，還特地寫了一封長信給家長，他在信中說到：“遇到困難是暫時的，現(xiàn)在接受社會的幫助，相信孩子日后會回饋社會的。”這位同學在自我教育日記中寫到：“我一定不辜負老師的期望�！本褪沁@么一個細致入微的班主任，他所帶的班集體溫馨又充滿活力，屢獲佳績。

五年從教生涯，劉峰始終保持著一顆赤誠之心，在自己的崗位上默默耕耘，成就了自己，也培養(yǎng)了學生。相信在他的努力付出下，學生定會不負韶華，以劉高職為起點，遠航至夢想的彼岸。