![]() | |
- 學校簡介 | ![]() |
- 歷任領導 | ![]() |
- 機構設置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |



![]() | |
- 學校簡介 | ![]() |
- 歷任領導 | ![]() |
- 機構設置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 課程建設 | ![]() |
- 課題研究 | ![]() |
- 產學研 | ![]() |
- 技能大賽 | ![]() |
- 教務管理系統(tǒng) | ![]() |
- 實習實訓 | ![]() |
- 信息化 | ![]() |
- 人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 機電設備電氣控制技術基礎 | ![]() |
- 中職數學課程資源網 | ![]() |
- 會計應用技術實訓精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 科技活動 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡基礎設施 | ![]() |
- 信息化成果 | ![]() |
- 首批江蘇省智慧校園 | ![]() |
- 職業(yè)院校數字校園建設實驗校 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 3+4人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 高職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 中職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 招生就業(yè) | ![]() |
- 實習工作 | ![]() |
- 產教融合 | ![]() |
- 校友風采 | ![]() |
- 聯(lián)系我們 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 通知公告 | ![]() |
- 招生指南 | ![]() |
- 就業(yè)指導 | ![]() |
- 青春留常 | ![]() |
- 招聘信息 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 規(guī)章制度 | ![]() |
- 實習管理 | ![]() |
- 反饋監(jiān)督 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 校企合作 | ![]() |
- 產業(yè)學院 | ![]() |
- 產教共同體 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | ![]() |
- 校友風采 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育管理 | ![]() |
- 德育品牌 | ![]() |
- 德育隊伍 | ![]() |
- 德育活動 | ![]() |
- 五心公寓 | ![]() |
- 心靈驛站 | ![]() |
- 學生發(fā)展 | ![]() |
- 班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學籍管理 | ![]() |
- 常規(guī)管理 | ![]() |
- 相關表格 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 數字經濟·花開并蒂 | ![]() |
- 軟件數據·底色德育 | ![]() |
- 藝術設計·藝成德育 | ![]() |
- 智能制造·智匯德育 | ![]() |
- 新能源·和悅德育 | ![]() |
- 應用技術·三實德育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育工作坊 | ![]() |
- 班主任成長營 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成人系列 | ![]() |
- 成長系列 | ![]() |
- 成才系列 | ![]() |
- 成功系列 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 管理制度 | ![]() |
- 活動開展 | ![]() |
- 宿舍文化 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成長中心 | ![]() |
- 生命關愛 | ![]() |
- 指導幫助 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學生獎助 | ![]() |
- 評優(yōu)評先 | ![]() |
- 應征入伍 | ![]() |
- 家校共育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 程玨名班主任工作室 | ![]() |
- 劉露萍名班主任工作室 | ![]() |
- 丁奕名班主任工作室 | ![]() |
- 高文卓名班主任工作室 | ![]() |
- 蔣劍萍名班主任工作室 | ![]() |
- 徐軍平名班主任工作室 | ![]() |
- 黃英名班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 王猛名師工作室 | ![]() |
- 耿淬名師工作室 | ![]() |
- 宗建成名師工作室 | ![]() |
- 陶衛(wèi)東名師工作室 | ![]() |
- 金月昌名師工作室 | ![]() |
- 單艷芬名師工作室 | ![]() |
- 楊昕名師工作室 | ![]() |
- 黃秀娟名師工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國鈞講堂 | ![]() |
- 國鈞人物 | ![]() |
- 學校視頻 | ![]() |
- 辦學理念 | ![]() |
- 校園組歌 | ![]() |
- 藝術展廳 | ![]() |
- 校園時評 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡教學平臺 | ![]() |
- 精品課程 | ![]() |
- 應用軟件 | ![]() |
- 商貿類軟件 | ![]() |
- 圖片庫 | ![]() |
- 鵬達網絡辦公 | ![]() |
- 移動云盤空間 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 超星泛雅平臺 | ![]() |
- 鳳凰創(chuàng)壹平臺 | ![]() |
- 中職數學資源網 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網絡組建與應用 | ![]() |
- 機電設備電氣控制技術基礎 | ![]() |
- 會計應用技術實訓精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 視頻點播 | ![]() |
- 一卡通考勤 | ![]() |
- 一卡通使用指南 | ![]() |
- 國示范軟件 | ![]() |
- 協(xié)同辦公手機APP | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 物流單證比賽系統(tǒng) | ![]() |
- 報關實訓基地 | ![]() |
- 出入境報檢實訓平臺 | ![]() |
- 世格外貿單證教學系統(tǒng) | ![]() |
- 世格外貿實習平臺 | ![]() |
- 世格國際貨代實訓平臺 | ![]() |
- 世格商務英語函電理實一體化教學平臺 | ![]() |
- 財經實訓教學平臺 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國際理解教育項目 | ![]() |
- 財會高水平示范性實訓基地建設 | ![]() |
- 創(chuàng)勝教育集團 | ![]() |
- 數據采集 | ![]() |
- 現(xiàn)代企業(yè)數智化經營虛擬仿真實訓基地 | ![]() |
![]() |
春色滿江南 畫筆寫華章
藝術設計學院2023級190名學生在副院長李鳴樓和院長助理查俊晶,以及四位任課老師帶領下,于3月10日至20日在這座出過明代首輔王鏊的千年古鎮(zhèn)——蘇州陸巷,開啟了一場跨越時空的藝術對話。青石板巷間躍動的畫筆,茶山云霧中飛揚的速寫本,為這座文化名鎮(zhèn)平添了青春的詩意。
細雨潤筆意 古巷探真章
當“倒春寒”攜細雨造訪東山,師生們的創(chuàng)作熱忱卻愈發(fā)熾烈。查俊晶帶領教學團隊冒雨穿梭指導,在雨打芭蕉的韻律中解析水粉用色技法,于煙雨迷蒙的巷口示范水墨皴擦。無論是細雨中的小巷,還是雨后的石板路,都成為了學生們筆下的靈感源泉�!坝杲z在宣紙上暈開的層次,正是教科書里找不到的天然肌理�!�2341班馮可一同學在速寫本上這樣記錄。
茶山覓文脈 匠心傳薪火
晨霧未散時,寫生采風隊伍已登上碧螺春茶園。探訪茶農,親身體驗采茶樂趣,深入了解當地百姓的生活日常,感受了傳統(tǒng)農耕文化的魅力。指尖輕捻茶芽的新綠,鼻尖縈繞炒茶的焦香,這些鮮活的感知最終化作同學們筆下的系列畫作。晚飯后的點評會上,多幅“古鎮(zhèn)新韻”優(yōu)秀寫生作品,見證著傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代美學的碰撞融合。
【錦旗映初心 藝路啟新程】
寫生采風結業(yè)儀式上,寫生基地負責人從查俊晶手中接過“服務暖心 食宿滿意”錦旗時,現(xiàn)場響起經久不息的掌聲。指導老師按照寫生考核標準共評選出了50名優(yōu)秀學員,并舉行了頒獎儀式。每個班級都精心準備了節(jié)目,大家載歌載舞,氣氛熱烈,以表彰所有學生在采風期間的出色表現(xiàn)。
正如李鳴樓在總結中所說:“此次陸巷古鎮(zhèn)寫生采風意義非凡,這不僅是一次專業(yè)技能的錘煉,更是培養(yǎng)學生愛國愛校愛專業(yè)情懷的生動實踐。同學們在領略祖國大好河山與傳統(tǒng)文化魅力中,厚植愛國之情;在學院組織的集體活動里,增強對學校的歸屬感與認同感;在寫生創(chuàng)作的過程中,深化對專業(yè)的熱愛與追求。相信這段難忘經歷,會成為學生們藝術道路上的寶貴財富,激勵他們在未來創(chuàng)作中綻放更耀眼光芒�!�