為深化醫(yī)教協(xié)同育人機(jī)制，推動心理健康教育與臨床醫(yī)學(xué)資源深度融合，4月22日，我校心理教師吳虹曉、彭露露、黃瑩、吳佳赴常州市德安醫(yī)院參加“中德抑郁障礙的心理治療”專題工作坊。此次培訓(xùn)是我校踐行“以醫(yī)助教、以教促醫(yī)”理念的重要舉措，旨在借助醫(yī)療機(jī)構(gòu)的前沿理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校心理健康教育的專業(yè)根基。

本次培訓(xùn)由德國心身醫(yī)學(xué)教授Markus Bassler主持，聚焦抑郁障礙的識別診斷與評估、心理治療及自殺危機(jī)干預(yù)等核心內(nèi)容，為參訓(xùn)教師和心理工作者提供了前沿的理論指導(dǎo)和實(shí)踐技能。此外，培訓(xùn)還特別設(shè)置了抑郁患者現(xiàn)場訪談環(huán)節(jié)，通過真實(shí)情境模擬，讓參會者直觀學(xué)習(xí)如何與咨詢者建立信任關(guān)系，精準(zhǔn)捕捉其心理需求。  

同時，培訓(xùn)引入了在德國心理學(xué)界廣泛應(yīng)用的“巴特林小組”（Balint Group）模式。該模式通過多人視角下的案例討論，幫助咨詢師反思自身在心理輔導(dǎo)中的角色與溝通技巧。我校教師吳虹曉積極參與現(xiàn)場互動，分享自己在案例過程中的心得感悟，在專家指導(dǎo)下優(yōu)化應(yīng)對策略。  

本次培訓(xùn)不僅為我校心理健康教育引入了國際化的“巴特林小組”模式等先進(jìn)方法，更凸顯了醫(yī)教互促在破解教育實(shí)踐難題中的關(guān)鍵價值。未來，我校將持續(xù)強(qiáng)化與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的深度合作，以醫(yī)教互促的創(chuàng)新實(shí)踐賦能學(xué)生全面發(fā)展，為新時代心理健康教育筑牢“專業(yè)防線”與“人文關(guān)懷”雙支柱。