窗外靜靜的,圓圓的太陽(yáng)把光輝撒向大地,整個(gè)天空白得不帶有一絲塵染。一個(gè)寧靜的中午。午后十二點(diǎn),我們還在激列地討論著(zhù),有男生時(shí)而怪笑,時(shí)而睡覺(jué),班里吵得不可開(kāi)交,只聽(tīng)“給我安靜下來(lái)”班長(cháng)一聲怒喊。頓時(shí),時(shí)間像停止了一般,我們安靜得仿佛能聽(tīng)到心跳聲,過(guò)了一會(huì )兒,男生女生又開(kāi)始竊竊私語(yǔ),小聲討論。這樣的午休現象,曾經(jīng)讓我們自己也感到很頭疼;可如今在我們班已經(jīng)看不到了。你一定會(huì )問(wèn)為什么?因為我們班進(jìn)行了一次班規大討論,制定了同學(xué)們一致通過(guò)的班級規范。
你要問(wèn)班規是什么?顧名思義當然是班級的規定了。它包含了我們的學(xué)習、勞動(dòng)、紀律三大塊。如果你又問(wèn):“為什么要討論班規呢?”因為我們要制定出一套我們自己能遵守的班規,一個(gè)能約束班級里任何一個(gè)人的制度。討論在熱烈地進(jìn)行著(zhù),一個(gè)優(yōu)美的聲音突然飄進(jìn)了我們的耳朵,“你們還有什么好的提議呢?”學(xué)習委員徐方圓問(wèn)道;瘜W(xué)課代表唐晨早就坐不住了,幾乎是跳上了講臺說(shuō)道:“我覺(jué)得不能用懲罰的制度,而應該獎勵。試想,如果一個(gè)同學(xué)多次觸犯了班規,讓他抄N遍班規或者課文?只會(huì )讓他又怕又煩,最后全然放棄自己,自暴自棄;或者我們可以讓他利用課余時(shí)間多背單詞或多做習題,這樣一舉兩得,大家覺(jué)得怎么樣?”他滿(mǎn)臉期待的望著(zhù)大家!翱梢!”“好!”底下一片叫好。在大多數人的支持下,這個(gè)提議順利通過(guò)了。接下來(lái),一個(gè)又一個(gè)新的提議被各位同學(xué)踴躍地提出,并在討論后被大家接受了……
我想,既然班級是我們的班級,那么,班規當然也是由我們來(lái)制定。參與到班規制定中,讓每個(gè)同學(xué)都有了主人翁意識,做到了“我的班級,我作主!”,也更有利于良好班風(fēng)的形成,從而達到自主管理的目的。