10月26日,數學(xué)教研組朱曉蓉老師開(kāi)了一節公開(kāi)課《圓錐曲線(xiàn)的應用》,聽(tīng)完后感覺(jué)有點(diǎn)亂。
亂之一:走進(jìn)教室,發(fā)現同學(xué)們座位很亂,不再是以前那樣橫豎排列有序,仔細一看,同學(xué)們是6人一組,環(huán)型而坐,原來(lái)本節課是采用小組合作學(xué)習的方式。
亂之二:一節課大部分的時(shí)間,課堂上同學(xué)們唧唧喳喳,很是吵鬧,不再有往日課堂的那份安靜,時(shí)而還會(huì )有許多笑聲,有點(diǎn)“刺耳”。
亂之三:角色有點(diǎn)亂。教師講,學(xué)生聽(tīng),天經(jīng)地義?墒沁@節課不一樣,老師完全成了配角,時(shí)而悠閑地走動(dòng)巡查,時(shí)而湊到學(xué)生中間點(diǎn)撥一下,很是自在;學(xué)生卻成了課堂的主角,一會(huì )兒跑到講臺上侃侃而談,一會(huì )兒在座位上補充說(shuō)明,甚至有時(shí)針?shù)h相對,非常熱鬧。
盡管這節課還存在許多值得商榷的地方,教師還顯不夠老練。但我們認為這節課“亂”得好,“亂”得精彩,“亂”出了課改的理念,“亂”出了數學(xué)教研組青年教師投身課改的勇氣。