教育的引力，在于它的詩(shī)意；
　　課堂的張力，在于它的智慧；
　　教師的魅力，在于她的積淀。
　　見(jiàn)到耿淬主任，首先會(huì )被她儒雅的氣質(zhì)所吸引。的確，自從耿淬主任步入教壇，就不停地耕掇，在課堂教學(xué)、班級管理、教學(xué)研究、課程改革、教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)建設等許多領(lǐng)域都有所建樹(shù)。有人說(shuō)當教育擯棄了世俗的紛爭、忘卻了名利的角逐，就會(huì )獲得一種刻骨銘心的力量，而當教師清醒著(zhù)自己的教育使命、堅定著(zhù)自己的教育信念、向往著(zhù)自己的教育夢(mèng)想，就能創(chuàng )造一個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡。耿淬主任的辛勤付出創(chuàng )造了許多奇跡，也取得了些許榮譽(yù)和成績(jì)：常州市特級教師后備，常州市電子電工中心組組長(cháng)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專(zhuān)業(yè)帶頭人，江蘇省電子電工專(zhuān)業(yè)中心組副組長(cháng)，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )電工與電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究會(huì )委員；中國機械工業(yè)聯(lián)合會(huì )電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員；近年在省級刊物發(fā)表論文七篇，其中三篇為核心期刊，主編由高等教育出版社出版的國家規劃教材《微機控制技術(shù)及應用》、《電工應用識圖》，參編教材有高教社的《數控機床控制技術(shù)基礎電氣控制基本常識》及《數控機床控制技術(shù)基礎電氣控制技術(shù)學(xué)習指導》，并擔任三本電子工業(yè)出版社出版教材的主審；主持市級課題一項，省級課題三項，部級課題一項……
　　做一個(gè)生命的歌者，讓夢(mèng)想在激情中飛揚；
　　做一個(gè)生命的舞者，讓絢麗在堅持中綻放；
　　做一個(gè)生命的詩(shī)者，讓生命在覺(jué)悟中精彩。
　　她自主地、自我地、自悟地、自覺(jué)地在教育舞臺上耕耘、作為、奉獻，找尋到了一條實(shí)現自我價(jià)值之道，為自己的人生增添了無(wú)盡的動(dòng)力；她執著(zhù)地、專(zhuān)注地、投入地、深情地在生命舞臺上體驗、品味、陶醉，沉浸于一個(gè)美侖美奐的世界，讓鮮活的生命獲得了無(wú)限的延伸。世界在變，心態(tài)不變，以不變則可以應萬(wàn)變。做簡(jiǎn)單人、想簡(jiǎn)單事，生活就在簡(jiǎn)約中彰顯智慧；做無(wú)憂(yōu)人、想無(wú)憂(yōu)事，生命就在當下的微笑中獲得自在。生活中的她，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，平凡而不平庸。
　　在耿淬主任的影響和感召下，自動(dòng)化工程系這一富有戰斗力和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的團隊正在向新的目標進(jìn)發(fā)。